第一单元用键盘输入文字。
一、教学目的。
1.进一步熟悉键盘。
2.认识大写锁定键。
3.输入汉字和中文标点。
4.中英文混合输入。
二、教学重点。
1.输入汉字和中文标点。
2.中英文混合输入。
三、教学难点。
中英文混合输入与输入中文标点的方法。
四、教学时间及教具。
二课时、多**演示课件。
5、教学安排。
1、教学题目第1课再次认识键盘。
1.打开“写字板”窗口。
2.上档键。
3.大写锁定键。
4.在“写字板”窗口建立新文件。
5.英文打字练习。
2、教学目标。
知识与技能：
1、引导学生了解键盘分区，能说出各分区名称。
2、让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、让学生了解enter键、backspace键、shift键和caps lock键等的使用方法。
4、初步认识基准键，在体验中感悟击键方法。
过程与方法：
1、让学生在“找”和“摸”的过程中，熟悉键盘并认识主键盘区各键的名称及分布。
2、在练习中，学会输入字符并体验控制键的用法。
情感态度与价值观：
让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
3、教学重点。
认识主键盘区的字符键和几个控制键——enter、backspace、shift和caps lock。
4、教学难点。
认识并会用backspace、shift和caps lock。
5、课型课时。
新课、1课时。
6、教法。本课主要采用引导法、演示法。本节内容中，键盘分区及字符键的分布，教师可引导学生观察键盘来完成。控制键的认识及字符的输入，教师可结合多**课件演示，让学生直观感受。
七、学法。主要采用自主**、合作尝试、讨论交流的学习方式进行。
八、教学过程。
一）导入。同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外，键盘也是我们控制和使用电脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。那么，你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘。
2）新授。1.键盘分区。
分别是主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区和指示灯区。
2.认识字母、数字键。
主键盘区主要由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。字母键 26个（键变色）数字键10个（数字变色）
3、认识符号键。
符号键 21个，符号键都是双字符键，每一个键上都有两个字符，在键面上方的叫上档字符，在下方的就叫——下档字符。比如：分号冒号键，冒号是上档字符，分号是下档字符（课件演示）。
4、认识特殊控制键。
主键盘区上还有一些特殊控制键，主要是由这些键组成的（课件出示键位及名称）：制表定位键、大小写锁定键、换档键、控制键、转换键、空格键、回车键和退格键等等。
3）英文打字练习。
演示使用“金山打字2003”的操作方法，然后让学生自己练习，实时监控，指导和点评。
9、作业。认识键盘，字母键、数字键、符号键和特殊控制键练习。
10、教学反思。
这一节课上下来，学生学的都比较积极、热情，学生是真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学方法让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主**，学生学得主动、学得轻松，感受到学习的快乐。
第2课输入中文。
一、教学题目。
1.选择中文输入法。
2.输入单个汉字。
3.输入词。
4.输入中文标点。
5.中英文混合输入。
6.保存文件。
2、教学目标。
知识和能力目标：
1.学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2.掌握输入单个汉字和词语的方法。
3.掌握输入中文标点的方法。
情感态度价值目标：
1.养成良好的打字习惯。
2.能正确切换中英文输入法，增强学生学好中英文输入的信心。
3.培养学生的合作意识，锻炼学生与人沟通的能力；培养学生获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的能力。
3、教学重点。
输入单个汉字和词语的方法；中英文输入法的切换。
4、教学难点。
输入中文标点的方法。
5、课型课时。
新课、 1课时。
六、教学手段。
多**演示课件。
七、教学方法。
讲述、 演示、 小组合作**法。
8、教学过程。
一。导入。以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择，下面开始学习用键盘输入汉字的方法。
二。新授。（一）选择中文输入法。
1.设置练习方案。
第一步：启动金山打字通2003后，单击“设置“按钮，打开“功能设置”对话框。
第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”。
第三步：单击“确定”按钮。
2.选择“智能abc输入法”。
3.中文输入练习。
4.学生熟悉后，分组做“练一练”比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。
2）字词句和标点符号的输入。
演示字词句和标点符号的输入法，然后让学生根据演示步骤进行操作。
三）中英文混合输入。
5. 演示中英文混合输入操作方法，然后让学生根据演示步骤进行操作，并实时监控、指导和点评。
9、作业。用”写字板“输入一篇日记并保存起来。
十、教学反思。
同学们今天学习了，在写字板切换中英文输入法，他们学习的很认真，掌握了今天所学的各部分的名称和主要的功能，培养学生良好的审美认知能力，激发了学生的学习兴趣。
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