《正负数》教学设计。
教学内容北师大版第七册第七单元第89--90页“正、负数”教学目标：
1.引导学生通过丰富的生活素材进一步认识负数，体会负数的意义。2.会用负数描述一些日常生活中的现象。
3.培养学生辩证思维，分析解决问题的能力，使学生初步体验数学与日常生活的密切联系。重点、难点。
重点：会判断正数、负数，运用正负数表示具有相反意义的量。难点：体会正、负数的意义，运用正、负数间的关系解决实际问题。教具准备：多**课件、实物投影教学过程：
一、情境引入，初步感知正负数；1.课件****电视台某天天气预报：
上海最低气温4℃，最高气温9℃；西安最低气温0℃，最高气温5℃；北京最低气温零下4℃，最高气温3℃…）请同学们记录上海、西安、北京的最低气温。2.汇报：
提问：北京与上海最低气温一样吗？
3.说明：（以0℃为界，上海的最低气温在零摄氏度以上，而北京的气温在零摄氏度以下。
一上一下，正好相反。零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作-4℃）（板书）二、联系生活、进一步体会正负数。
1．用正负数表示海拔高度。
出示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地海拔高度图。
介绍海平面：图中的这条线就表示海平面。通过这幅图你知道了什么？你能像这样表示这两个地方的海拔高度吗？
总结：以海平面为基准，比海平面高8844.43米，可以记作+8844.
43（板书+8844.43）；比海平面低155米，可记作-155米（板书：-155）。
④看来用这样的数还能区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2.用正负数表示比赛得分情况。
出示：光明小学四年级学生举行“环保小知识”竞赛得分情况。（答。
对得10分，答错扣10分）
引导学生观察思考：图中的+10和－10表示什么意思？③小结：
看来用这样的数还能表示比赛得分和扣分情况3、出示“超市3个月经营情况”和“存折”的画面。助民超市：通过给出的数据，你能从中获得哪些数学信息？
这是我们常见的存折，如果取出200元，存折上会有怎样的变化？让学生搜集信息，会用正负数表示这些信息的含义。三、抽象、归纳正负数的意义1、认一认。
刚才我们用这些数来表示零摄氏度以上、以下的温度，也可以表示海平面以上、以下的高度，还能表示比赛得分情况。那你能将这些数分分类吗？（出示：
+4-4+8844.43-1550+10－10－200－1271690015200）
同桌讨论，合作完成。②汇报、总结（板书：正数负数）
引导学生结合温度和海拔高度来进一步理解正数和负数的意义。师：你发现每一组的正负数所表示的信息有什么关系？（表示相反。
意义的量）同桌互相说一说。
师总结：正数与负数表示的量具有相反的意义。师追问：0是正数吗？是负数吗？
正数都大于0，负数都小于0。小结：0既不是正数也不是负数。2、读一读。
你会读这些数吗？
师：这里的加号、减号和过去意义有所不同，这里的加号叫做正号，减号叫做负号。读的时候也不读加减了，而是读作正、负。齐读或**车读。
师：我们在表示正数的时候通常可以把“+”号省略。师：正数的正号可以省略，那负数的“—”号可以省略吗？3、写一写。
师：我们已经认识了正负数，除了黑板上的这些数以外，你还能再。
说出一些正数或负数吗？
让学生说，学生可能会发现正负数是说不完的。此时，老师则可引导学生正负数的个数是无限的，可以用“……来表示。
4、（板书课题：正负数）四、练习巩固。
1、书90页练一练1
2、你还能用正负数描述生活中的哪些现象？3、填空：
１）如果将上车8人记作＋8人，则下车6人应记为（）人；（２今年我校新入学212人记作+212人，毕业243人应记作（）
人；3）如果水位升高3m时水位变化记作＋3m，那么水位下降3m时。
水位变化记作（）m；
4）如果向东记为正，则向西就记为（）；
5）如果大雁向南飞30米记作+30米，那么向北飞50米记作。
）米；改为：如果大雁向南飞30米记作-30米，那么向北飞50米记作。
）米；师引导学生思考：为什么大雁向南飞30米，可以记作+30米，又可以记作-30米呢？
总结：正数与负数所表示的量是相对的，而不是绝对的。4、书90页练一练2
5、刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中110米栏的成绩是13
秒42，当时赛场的风速是每秒-0.4米，你知道风速每秒-0.4米的意思吗？
6、介绍第90页“你知道吗？五、全课总结。
通过这节课学习，你有哪些收获？
教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。六、实践作业。
学当小小储蓄员，记录自己家中这个月的收支情况。板书设计：
正负数。正数0负数＋4－4＋8844.43－155＋10－10………
正负数》教学设计。
学校：雁塔路小学执教：张静。
四年级上册数学教案 7 2正负数 一 北师大版 2019秋 4
正负数 一 教学设计。一 教材依据。小学数学北师大版第。11册教材 页内容。二 设计思路。一 教材内容与学情分析。本节课内容是在四年级初步认识正负数的基础上，进一步体会正数与负数表示的是具有相反意义的量，正负可以相互抵消。教材创设了象棋比赛的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借助这一情境，...
四年级上册数学《正负数》教学反思
本课是北京师范大学第二版第七课的第二课。教学目标主要是在熟悉的生活情况下，进一步了解正负的意义，学习使用负数来描述日常生活的相反意思，将正确读写正，负数。在探索现实生活中相反含义的过程中，我们体验正数和负数的优越性，感觉数学的简单性。教学重点 初步理解正数和负数的意义，应用正负数，生活具有与数量相反...
四年级上册数学教案 7 2正负数北师大版 2019秋 10
北师大版四年级上册 正负数 教学实录。课前思考 随着教科书的再次改编，正负数 这节内容由过去的从温度引入并认识正负数，改为两节内容，即 温度 直观认识正负数 和 正负数 了解正负数和整数的意义 两节内容，新教材的改编从很大程度上降低了学习难度，使学习目的更明确，认识负数的关键是理解负数是表示与正数意...