故县学校2016—2017学年。
教书与育人密不可分，在教学过程中渗透着情感、态度、价值观的形成。教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长发展的基础。
我校在全体师生的共同努力下，教学管理工作步入正规化轨道，质量意识深入人心，我校教学质量逐年提高。努力克服实施课改的压力，成绩已渐从低谷中走了出来，虽与优秀的学校尚有差距，但相对而言还是有进步的。为了更好提高教学质量的管理能力，促进我校教育更好的发展，就本学期的教学质量作如下分析：
一、学情分析：
我校处于农村地区，学生见识少，基础差，底子薄，而且农村留守儿童居多，老师布置的家庭作业基本无人辅导，所以学生的整体素质很差，给老师的教学和管理带来很大的压力。但是我们迎难而上克服困难利用在校时间加强对学生辅导和管理，还是有了一定的进步，通过平时观察学生比以前学习的自觉性有很大的提高，各班在如何提高学生的积极性方面做出了很大的努力，想了很多办法，尤其是让学生管理学生方面有了一定的进步，学风和班风有了质的飞跃。学校管理得到了进一步提升。
二、考情分析：
科目分析：语文科：故县学校比河头学校语文成绩稍好。
河头学校从学生试卷看，他们掌握的知识情况来看，他们在阅读、作文方面掌握不够，知识面较窄，从而导致优秀率降低。数学科：整体上还不错。
两个学校及格率相差不大。河头学校的优生要高于故县学校2.78分。
英语科：英语成绩比上个学期低3.55分。
英语重点是要多读多记，在这个方面英语老师做得还是不够的，成绩与突出的学校相比较还有差距。
三、存在的问题和今后努力的方向。
1、教学管理有待提高，教学质量有待进一步提高。
2、教学质量停滞的主要原因。
我村盛行外出打工的挣钱，家长不重视对孩子的教育，导致学生不重视读书，没有意识到读书带来的长远利益。我校留守儿童数量较多。教师队伍老年化，缺乏真正的名师，没有很好的榜样模范作用，导致一部分教师毫无动力，停滞不前。
3、提高教学质量的策略。
1）教育思想是办学的灵魂，教学质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。作为学校管理人员，应该有正确的质量意识，并制订有较为科学的提高教学质量的具体措施和办法。
2）人治管理、法治管理、德治管理都有其优点和劣势。今天的人本管理思想应将“法治”与“德治”结合起来，只有这样学校才有生机、各方面的工作才能和谐推进。
3）营造抓教学质量的气氛，调动广大老师的积极性。
4）努力提高教育教学质量。
2023年1月18日。
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