第一学期四年级数学期末质量分析报告

四年级数学试卷分析。

2019—2020学年度第一学期期末考试）

一、基本情况。

本次参加月考考试人数人，总分分，均分分，及格人数人，及格率%，优秀人数人，优秀率%。

二、试题分析。

本次试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合学生心理，其中对知识的正确理解是本次考察的重点。试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。

其中填空、选择、操作题重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而第。

三、五两题考查了学生的计算能力、思维能力以及解决问题的能力等。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。

三、试卷分析。

通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中，所存在的问题进行分析如下：

第一题。填空题。本题主要包含了本月所学的解决问题的策略、可能性、整数四则混合运算内容，出错较多的是第6小题图中有3个锐角、1个直角、2个钝角，有的同学在观察钝角时没有认真观察，出现错误。

第二题：判断题。本题中错误率最高的是第4小题“918÷13的商末尾有0。”是对的，部分同学没有计算出现判断错误。

第三题：选择题。3小题应选b，有的同学缺乏正确的观察，错选为a或c旭，说明学生对观察问题方面的知识学得不够扎实，还需进一步提高。

第四题：计算题。本题共三个小题，１小题、口算共8个小题，除个别同学因粗心做错外，大部分同学完成较好；2小题列竖式计算，7800÷420=65，要求用简便方法计算，部分同学因粗心出现错误；3小题整数四则混合计算4个小题，其中个别小题有的同学粗心做错第一道，大部分同学完成较好。

第五题：动手操作题。主要考差了学生画角和画垂线方面的知识，个别同学画135度教时，花成了45度，主要是没有分清从内圈看度数还是从外圈看度数。

说明使用量角器方面的知识掌握欠缺，今后需进一步加强。

第六题：解决问题。第3小题和第4小题小题失分严重，准确率不高。

第3小题求出平均数后，还应乘八月份的天数31，即应用（12+10+14+16+17+32）÷7×31=558（台）；第4题有的同学只完成了48×8=384（个）一步，正确还应用8-2=6(分钟)，再用384÷6=64（个），主要是没有真正理解题目的意思。

四、存在问题。

一）学习习惯不良造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成加错减错数现象。

二）审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

三）完成旋转操作题时，缺乏实际操作的经验，抽象思维能力较差，导致出现不必要的错误。

五、采取措施及办法。

通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。

一）注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。

二）注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中。

三）加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情况不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的原因，根据情况进行适当的指导。