《爬山》
教学反思。爬山》这篇课文是语文出版社四年级下第六单元的第一篇精读课文，记叙了26年前父亲带着十岁的“我”去爬山，他告诉“我”别人爬山是为了征服山而我们爬山是为了征服自己，在爬山的过程中父亲告诉“我”能不能爬到山顶并不重要，重要的是是否尽了力，在下山途中又告诉“我”应该如何欣赏沿途的风景的事情。
本课的教学重点是引导学生理解父亲说的话的含义，难点是读懂父亲说的智慧指的是什么。这篇课文重在说理，把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过对本课的学习，不仅使学生获得语文知识和技能，而且能启发学生的思想，让他们在潜移默化中受到熏陶，从中学习做人的道理，从而形成学生正确的人生观和价值观。
对于学生来说，爬山并不是一件陌生的事情。很多同学都有过爬山的经历，学习父子第一次的对话，学生对于征服山他们容易理解，征服自己就难了，对于此，我从课文中逐步引导，让他们想象爬山过程中会遇到什么困难，通过战胜这些困难逐步引导出战胜自己是什么意思。第二次对话是“我们”爬上山顶时，父亲说：
“…能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”引导学生理解父亲这番话强调了爬山的结果不重要，重要的是在爬山的过程中努力。进而让学生举一个自己尽力做一件事情的例子。
父亲第三次说的话是告诉我要怎样做才能欣赏到美丽的景色。在这一环节，我让学生读读父亲说的话，说说父亲说这些话的用意是什么，它的话给我们以什么启示。在学生理解了大自然的美景该如何欣赏后，出示一组美景，让学生试着用眼、耳、心、脑并用的方法欣赏，谈谈自己的体会。
让学生自己想象着用眼睛能看到什么、用耳朵能听到什么，用心能想到什么，这样的扩展方式更能加深对课文内容的理解。这篇课文包含几个成语，如“似懂非懂”、“若隐若现”、“慢条斯理”、“自以为是”、“一五一十”等，在理解课文内容时，我注重将词语放在原文中理解，培养学生推敲领悟词句的能力。随着学生的朗读和发问，他们的思维、想象、朗读、表达等能力均已得到了锻炼和发展。
但是教学上也有许多不足的地方。首先，对于理解爬山是战胜自己的这一部分觉得引导的有些生硬和牵强。其次，对于课文的主要内容，导入时可做一定的回顾，加深学生的印象。
四年级语文下册第六单元21爬山教案2语文版
爬山。教学目标。1.认识12个生字。会写4个字。认识1个新笔画 卧钩。2.自主积累词语。3.正确 流利地朗读课文。4.通过读课文，感受克服困难 登上山顶的快乐。教学重点。1.会写4个字。认识1个新笔画 卧钩。2.正确 流利地朗读课文，感受克服困难 登上山顶的快乐。教学难点。1.指导写好新笔画及带有这...
四年级语文下册第六单元21爬山教学反思1语文版
在理解了父亲的三次富有哲理的话后，理解 我 的感受 从青山那里，我学到了沉静 从父亲身上，我学到了智慧。中的 沉静 是指山坚定，不动摇。智慧 是指父亲教给 我 的做事要尽自己最大的努力，以及明白了欣赏大自然的方法。这篇课文有大量的由熟字组成的词语，如 似懂非懂 若隐若现 慢条斯理 自以为是 一五一十...
四年级下册语文 21 爬山教学反思 三
教学反思。爬山 记叙了26年前父亲带着十岁的 我 去爬山，在爬山的过程中父亲告诉 我 能不能爬到山顶并不重要，重要的是是否尽了力，在下山途中又告诉 我 如何欣赏沿途的美景的事情。本课的教学重点是引导学生理解父亲说的话的含义，懂得任何事最重要的是有信心，尽自己最大的努力去做。教学难点是理解 从青山那里...