【课文】
爬山。父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。
沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝阳才不过刚露脸罢了。
对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。
阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。
父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力了吗？”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
下山途中，我逞强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和他一同躺在树林的草地上。
“待【dāi】会儿，你说说听到了什么。”父亲接着说出了他的目的。
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛来看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
转眼间，夕阳为天边披上了艳丽的色彩，随后，星星和月亮也为黑夜燃起了光明。父亲一手拿着手电筒，另一只手牵着我。长夜漫漫，山路崎岖，我们父子俩小心地迈出每一步，终于走出了黑暗而宁静的山林，回到了灯火辉煌的都市。
从青山那里，我学到了沉静；从父亲身上，我学到了智慧。
教材简析。这是语文s版四年级下册的一篇精读课文，讲的是一对父子一同爬山的事。课文先讲了二十六年前一个夏日的清晨，父亲带“我”去“爬山”，然后讲了在爬山过程中，父亲教育“我”、启发“我”。
最后讲了在晚上，父子二人下山回家。父亲通过爬山这件事情，教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。
学习本篇课文的目的：一是引导学生理解爱儿子的父亲说的话的意思，使学生从中受到启发。二是结合语言环境理解词语的意思。三是能够有感情地朗读课文，提高学生的朗读水平。
设计理念。1、学习《爬山》这篇课文时，首先要创设情境引导学生走进文本，情景交融时让学生走进文字里。文中的爱山，爱水，更爱儿子的父亲，把对“我”的教育融进了整个爬山过程中，叙事条理清楚，说理语言简洁有力，情理感人，耐人寻味。
教学过程中，要抓住父亲所说的这几句话，作为学习该文的突破口，琢磨重点词句，引导学生深入理解课文内容，让学生学得充分，理解得深刻。
2、在学习方式上积极倡导学生自主、**的学习方式，通过自主、**的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标。1、认识4个生字，会写9个字。正确掌握“煮熟、吹拂、灯火辉煌、智慧”等词。
2、引导学生体会父亲话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
3、有感情的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
教学重难点。
教学重点：父亲的话含义深刻，耐人寻味，引导学生理解父亲说的话带给人的深刻启示。
教学难点：结合上下文、联系生活实际理解词语意思。
教学准备。1、查阅《傅雷家书》。
2、自制简单课件。
课时安排。2课时。
教学设计。第二课时。
一、激情导入，回顾主题。
1、过渡：“母爱细致入微，父爱深沉如山。”曾有这样一位父亲，以拳拳爱子之心，留下了苦心孤诣，呕心沥血的教子传世经典——《傅雷家书》，今天，让我们继续走入《爬山》一文中，看一看另外一位爱山，爱水，更爱儿子的父亲在爬山的过程中又是怎样教育、启发儿子的。
2、这篇文章主要讲了什么内容？
主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。）
二、细读课文，感悟理解。
1、爬山的过程中父亲说了什么？是在什么地方，什么情况下说的呢？
默读课文，画出父亲说的话，想话是在什么地方，什么情况下说的，并思考父亲说的话的含义。）
2、父亲一共说了几次话？什么时候说的？
3、理解父亲第一次说的话。
1）自读。思考：为什么说爬山是一件辛苦的事？
发散学生思维：爬山中会遇到哪些困难？遇到困难，人们会产生怎样的反应？以此来说明爬山是件辛苦的事。）
2）父亲说“我们”爬山与别人有什么不同？
别人爬山是为了征服山，“我们”爬山是为了征服自己。）
3）“征服”是什么意思？
4）“征服山”和“征服自己”各是什么意思？
“征服山”是指战胜山，以爬到山顶为目的。“征服自己”是指要有自信心，尽自己最大努力去爬山。教育“我”做事要有决心，要有信心，要努力去做。）
5）当时的我明白父亲话里的意思吗？
不明白，“似懂非懂”，年纪太小。）
6）齐读，要有感情。
板书： 上山——目的（征服自己）
4、学习父亲第二次说的话。
课件出示）父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
1）请学生读。
2）父亲说的话强调了什么？
父亲的话强调的是爬山的过程，强调爬山要尽自己最大的努力。也就是做任何事，最主要的不是结果，而是过程中的努力。）
板书： 山顶——过程（尽力）
3）听到这，我自以为是地说了什么？
4）父亲又是怎样说的？
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”）
5）听完父亲的话我是什么表情？为什么？
心里十分清楚的父亲没有直接批评我，只反问我了一句话“你真的尽力了吗？”心中清楚的“我”怎能不羞愧！）
5、学习父亲第三次说的话。
1）下山了，我逞强地又是跑又是跳的，这是父亲是怎样做的？
2）父亲的用意是什么？
课件出示）…“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。”
3）“我”在父亲的要求下“仿佛”听到了什么？
4）父亲说的话什么意思呢？
我们欣赏大自然的美景，不仅要用眼睛去观察，还要用耳朵仔细地听，更重要的是要用心去体会大自然的美景，从中得到没得享受和美的熏陶，以陶冶我们的性情。最后要用脑子去思考，从大自然的美景中想到了什么，得到了什么启发，从中悟到了什么道理。）
板书：下山——欣赏（熏陶）
请我们闭上眼睛再来听……你又听到了什么？
（放**）5）父亲的话又给了你什么启示？
引导学生结合自己的亲身经验来谈体会。）
6、学习最后一段。
1）过渡语。
从这二十六年前的爬山经历中，“我”学到了什么？
板书： 沉静智慧。
（2）你是怎样理解的？
（沉静：沉着、坚定、不动摇；智慧：意味深长的话语中，以富含哲理、充满智慧的语言教育、启发儿子。）
3）有感情地读，试着背。
三、总结全文，拓展练习。
1、爱儿子的父亲，在爬山的过程中教育、启发了儿子，让年幼的儿子学会了思考，更学会了欣赏大自然的美景，受到美的熏陶的同时，也学到了智慧。
2、同学们，请我们也走进大自然，欣赏大自然，倾听大自然的声音，用心体会，用大脑思考后，拿出你手中的笔把它记录下来吧。
四、板书设计。
尽力。山顶过程。
目的下山。爬山。
上山欣赏。沉静智慧。
四年级下册语文教学设计 课文21《爬山》语文S版 1
爬山 教学设计。玉州区仁东镇鹤林小学张北凤。教材分析 爬山 这篇课文，作者回忆了二十六年前和父亲一起爬山，并从中学到了很多道理这件事。文章语言精练，富有哲理。文章中，父亲三次所说的话是哲理的集中体现。课标 对中段阅读教学的要求是 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。所以，...
四年级下册语文教学设计 课文21《爬山》语文S版 2
爬山 教学设计。我要给大家介绍的一堂课是第一册教材中的第15课 爬山 是第六单元中的第三篇课文。这是一篇充满童趣的小短文。它运用拟人手法，把山峰 小鸟 小花 野草鼓励我们勇敢地登上山顶的情景，描写得十分生动有趣。通过学习课文，学生会更加接近大自然，热爱大自然。第一课时的学习目标 1.认识12个生字。...
四年级下册语文教学设计 课文21《爬山》语文S版 13
s版四年级下册 爬山 教学设计。执教时间 2017年4月12日 教学内容 小学语文s版四年级下册第二十一课。课题 爬山编制人 卞云霄。学习目标 一 理解课文内容，体会父亲的话的深刻含义。二 从小做事要有信心，要进自己最大的努力。重点难点 一 学习课文，体会重点句子的含义。二 说说我跟父亲爬山时学到了...