四年级语文教案《一双手》

一、学习课文内容：

1、用你喜欢的形式朗读课文。

2、你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听。（以强带弱。）

1）不懂的词语方面：礼节性、镐、次生林（2）积累喜欢的词语。

3）喜欢的句子：对大手的描写及带有数字的句子。

4）不懂的句子：我握的是手吗？分明是半截老松木。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。

5）有感想的地方：布满老茧、看到一山翠绿的森林、植树26万多棵。

3、自我小结：本文的主要内容是什么？作者为什么要写这篇文章？在文中课题下做简单笔记。

4、小组讨论并汇报：

1）课文中多次描写了老张的手，找出相应的句子画出来，谈谈你的理解。

扣准课题思考问题）

2）你观察过别人的手吗？说说你的看法。

5、思考文中重点问题：

1）老张的手是一双怎样的手？（读文
自然段理解）他的手为什么会这样？（2）摸**的手，有什么感觉？

3）自读课文（4――19）自然段，课文是怎样描写这双手的？你见过这样的手吗？

4）课文中多次运用数字描写，而哪些数字给你留下深刻印象呢？说说为什么？

6、本文要告诉我们：

因为长年累月的辛苦，老张的手很不好看，可正是这双手，创造了无法估量的财富，创造了翠绿的森林。赞美老张为了大家的幸福，甘愿奉献的质朴心灵。

修改自己的笔记。

7、本文有什么特点？说出文中我最喜欢的地方，为什么？（养成主动积累的良好习惯）

1）比喻的恰当运用：活像是半截老松木、掌面像鼓皮一样硬。

2）巧妙的数字描写：让人从空间感知事物的大小、多少。

8、拓展提高：每人都有一双手，说说你最了解的手的样子及作用。

最好说说爸爸、妈妈、老师、阿姨等比较亲近的人，从而加强了解和沟通）

二、大家一起长本领：（结合书后日积月累进行学习）

1、积累手的动词。2、做翻绳和打手影游戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。

三、布置作业：

1、完成本课生字词语。2、有感情地朗读课文。

四、课堂小结。板书设计：

一双手。粗糙、坚硬、与众不同、勤劳、造福人类）的手。

四年级语文教案《一双手》

备课时间 年月日。授课时间 年月日。教学目标 1 学会本课生字新词。2 通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。3 通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。教学重点 1 调动学生情感参与，引导学生角色互换。2 读中质疑，读中解决问题。教学...

四年级语文教案《一双手》

一 学习课文内容 1 用你喜欢的形式朗读课文。2 你是怎样做摘录笔记的？汇报给大家听。以强带弱。1 不懂的词语方面 礼节性 镐 次生林 2 积累喜欢的词语。3 喜欢的句子 对大手的描写及带有数字的句子。4 不懂的句子 我握的是手吗？分明是半截老松木。我的手火燎燎地痛，看看，红了，他的手仍呈木色。5 ...

四年级语文下册第四单元手一双手教案1北师大版

精品小初高学习文件。一双手 教材分析 一双手 是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人 全国五一劳动奖章 获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处 第5 7自然段，作者从颜色 纹络 掌面 手指...