2019-2023年四年级语文上册中彩那天1教学反思鲁教版。
中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以“我”的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。文章要教育学生做一个诚实守信的人。在教学中，我把课文学习的重点放在3——9自然段，体会父亲在拨通**把车给库伯时而表现出的高尚品质。
在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本，在想象和联系生活实际中拓展文本。
一、注重阅读感悟。
在教学《中彩那天》时。我首先让学生读书，知道故事主要讲什么？然后让学生在读中去发现问题，在读中解决问题。
在学生初读课文后，我出示以下问题，让学生再带着问题去读书。比如：1.
“我几次兴奋地想上车与父亲工享这幸福的时刻，都被他赶下来。”为什么？2.
“父亲正面临着一个道德难题。”是个什么样的难题？3.
得知我们家中彩后我和父亲的表情各是什么样的？4.我对母亲的教诲有了怎样的体会？
5.为什么说中彩那天父亲打**的时候，是我家最富有的时刻？6.
联系生活实际说说你对开头母亲说的：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的理解。
这样让学生带着问题读书后，和同桌交流读后收获，说说在对这些问题的看法，很快，有些简单的问题学生就能从课文中找到答案。然后，我引导学生一起去解答“父亲正面临一个道德难题。”这个问题。
引导学生弄清：爸爸为什么会面临这样一个问题？爸爸面临的到底是什么样的道德难题？
再让他们带着这些疑问去反复朗读7，8两小节，从中找到答案。通过采用多种形式的阅读，使学生在读中“悟”，在读中“思”在读中“说”。即培养了阅读能力，又使学生的思维得到发展。
二、注重**式学习。
在指导学生学习3——8自然段时，我注意创设情境，让学生自主去**问题——然后读议结合解决问题——同伴互助讨论合作交流。在阅读教学中把解决问题的权利留给学生，让学生自己去解答。
三、发挥学生想象力培养学生联系生活解答问题的能力。
教学中注意引导学生去想象故事的发展结局。如教第9小节时我让学生想一想：车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？
他们可能说了哪些话？先让学生进行小组交流，之后再写一写。最后请学生在全班交流。
有的说：眼看着车子被开走，我心里有些不舍得，但我会向爸爸学习做一个讲诚信的人；有的说：虽然，车子被开走了，但我看见爸爸却露出了欣慰的笑容。
还有的说，妈妈又把开头那句话说了一遍，使我记忆更加深刻。等等，在学生奇妙的想象中赋予故事新的内容。最后，我让学生联系自己的生活实际，说说在生活中，有没有象爸爸这样的人，还让学生评判一下。
自己对库伯把车开走的看法等等，从学生的回答中，我看得出他们幼小的心灵似乎懂得了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”的道理。四、课后拓展。
在学完这课后，我要求学生把这个故事讲给自己的父母听，并让他们说说自己对父亲这样的做法的看法，这样也让学生把道德问题深入到生活中，使学生对道德问题有更深的认识和理解。从而达到教育学生的目的。
回顾教学过程，我发现，学生在我的带领下读书思考问题比较积极，放手让他们自己讨论时，好象觉得没话可说了。而且有些学生对问题的理解只停留在别人说过后的一种点头同意，并没有把自己的见解说出来。以后在指导学生解答问题时，还要注意学习方法的指导。
另外，我发现自己设计的问题有些多，其实有些问题显不需要出示学生自己能通过读书就知道了。
在今后的教学中还要不断改进方法，多考虑学生的能力。附送：
2019-2023年四年级语文上册中彩那天2教学反思鲁教版。
中彩那天》讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。这是一篇富有人生哲理的记叙文。
文章通过含义深刻的语言，通过父亲把渴望得到的车还给库伯这件事，赞扬了父亲为人诚实、守信的高尚品质。本文的教学重点就是体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。让学生从中懂得诚实守信笔财富更为重要。
为了让学生更好的理解课文中包涵的深刻道理，课前，我就布置学生搜集有关诚信方面的事例，在教学过程中又让他们并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。我又让学生们通过“小练笔”发展想象能力和加深对课文理解有着很好的作用。通过讨论，相互启发，想象出库伯把汽车开走后，我们全家人的表现，主要还是“我”和爸爸、妈妈的表现。
下课后，有个学生对我说：“老师，我以前总觉得钱最重要，现在我知道了还有比钱更重要的东西。”我又问他：
“这种东西是什么？”他笑着说：“是诚实和讲信用的品质呗。
”从孩子的话中我觉得，我这篇课文上的还是比较成功的。
四年级上册中彩那天教学设计
中彩那天 教学设计。杨梅。教材分析。中彩那天 是一篇人文性很强的课文，主要记叙了 我 的父亲经受了道德考验，把不属于自己的东西 一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生，来反映父亲诚实 正直的品质。文章叙述线索清晰，以汽车的得而复失和 我 的思想感情变化过程为线索展开，反映了一个普通工人的崇高的精神世界。它让我...
四年级语文《中彩那天》教学反思
这是一本来自旧教科书的文章，在教学中，我试着总结一下在融合的文本中的内容，在教学设计中我认为是这样，首先阅读文本的整体感觉的父亲是什么样的人，文字然后通过理解母亲的话来理解人物的性格，这个时候做更合适的书板。在言语教学中，我依靠上下文来专注于理解海峡和梦想。抓住母亲的话的第一部分，第二部分父亲的梦想...
四年级语文下册 《中彩那天》教学设计
一 以题生疑。语文学科的性质要求教师在学习过程中加强情感体验，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。所以，课题导入。后，同学生交流一下 中彩是什么意思？你见过的中彩者什么样？生活 文中谁中彩啦？他是什么样？课文 通过课前这样的联系，明显的对比，激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑 解疑的学习氛...