第3单元。
9 短诗三首。
教学目标】1.知识与能力。
正确认读本课“漫、涛”等生字，规范书写“繁、灭”等生字，理解诗歌的意思，背诵课文。
2.过程与方法。
反复诵读，认真体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。
3.情感与价值。
感受诗歌的魅力，培养发现美的眼睛，激发对现代诗歌的学习兴趣。
教学重点】初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。
教学难点】体会诗歌的韵味，展开想象，体悟情感，了解现代诗的特点。
教学准备】学生：完成预习；搜集诗人的资料，课上与同学交流。
教师：查看学生预习情况，了解学情。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
板书设计】繁星。
七一——伟大的母爱。
一三一 ——崇拜、赞颂大海。
一五九——歌颂母爱与童真。
教学反思】成功之处] 本节课，我不仅通过背景介绍、朗读和**展示来创设情境，还加以适当讲解描述，使学生进入情境后领略诗歌的奇妙。只有走进诗歌所描绘的世界，走进作者的心灵，才能真正地领会诗歌的内容和作者所要表达的情感。
不足之处] 由于时间关系，给学生拓展的时间较少，学生自己说感悟的时间过少，古人读诗就有“作者未必然，读者未必不然”的经验。这个“读出了什么”,就需要有感悟能力，要有感情体验、审美体验。教学诗歌就要引导学生达到这一步。
在今后的教学中，我会注意学生感悟能力的培养。
10 绿。教学目标】
1.知识与能力。
正确认读本课“挤、叉”等生字，规范书写“瓶、挥”等生字，理解重点词语意思和诗歌的意思。
2.过程与方法。
教学中可按照“读——品——背”的顺序进行，精讲多读。
3.情感与价值。
领会诗歌的意境美，提高审美情趣，培养欣赏能力。
教学重点】鉴赏诗歌的形象、语言，把握诗的思想内容。
教学难点】结合背景、社会环境对诗人、诗作的影响，把握诗歌所体现的思想内涵。
教学准备】学生：完成预习；搜集诗人的相关资料，课上与同学交流。
教师：查看学生预习情况，了解学情。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
板书设计】绿。
刮的风\\\下的雨\\\流的水\\\阳光\\end}\ight\\}altimg': w': 77', h':
150', omath': 刮的风下的雨流的水阳光'}]绿热爱生命。
教学反思】成功之处] 艾青的这篇诗歌语言优美，抒情性强，我将诵读贯串于整个教学过程，使学生在一次次诵读中加深了对语言、情感的理解；为了让每个学生都能动起来，问题设计由易到难，学生自己选择，并设有“温馨提示”,真正做到了面向全体学生。小组交流、班内展示，极大程度地激发了学生的主动性、积极性。
不足之处] 本节课我虽然注意到了**意识的培养，但仍有一半的学生不知从何问起，在以后的教学中，我应在提问角度上给学生多作指导。
11 白桦。
教学目标】1.知识与能力。
正确认读本课“绣、潇”等生字，规范书写“桦、涂”等生字，有感情地朗读这首诗。
2.过程与方法。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3.情感与价值。
了解现代诗的特点，引导学生通过阅读比较现代诗和古诗的不同。
教学重点】阅读诗歌，感受诗歌的意境美。
教学难点】比较现代诗和古诗的异同，了解现代诗的特点。
教学准备】学生：课前搜集现代诗的有关资料，搜集诗歌特点的有关资料。
教师：查看学生预习情况，了解学情。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
课时教案小学语文人教版四年级下第四单元
第4单元。13 猫。教学目标 1.知识与能力。1 正确认读本课 虑 折 等生字，规范书写 贪 职 等生字。2 了解课文 作者生动具体地描写了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱。2.过程与方法。揣摩重点词语 句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作手法。3.情感与价值...
课时教案小学语文人教版四年级下第二单元
第2单元。5 琥珀。教学目标 1.知识与能力。1 正确认读本课 琥 珀 等生字，规范书写 吼 脂 等生字。正确 流利 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。2.过程与方法。诵读课文，通过小组合作 分辨真实的描写和想象的描写。3.情感与价值。培养学生阅读科普...
课时教案小学语文人教版四年级下第六单元
第6单元。18 小英雄雨来。教学目标 1.知识与能力。1 正确认读 晋 码 等生字，规范书写 炕 铅 等生字。2 练习快速 正确地阅读课文，了解课文主要内容。2.过程与方法。体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语，理解课文内容，练习给课文各部分加小标题。3.情感与价值。在阅读过程中，运用学过的阅读...