1 人教版小学语文四年级下全册教案 1 古诗词三首(独坐敬亭山， 望洞庭， 忆江南) 《望洞庭》 教学设计 [教学要求] 1、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文， 背诵课文。
2、 学会本课生字， 其中田字格前面的只识不写。
3、 能解释诗句中带点词和诗句的意思， 并能写出本课题《望洞庭》 一诗所描绘的景色。
4、 理解这首诗的意思， 感悟诗的意境， 使学生从中受到美的熏陶。
[教学过程] 一、 导入揭题 1、 同学们， 我们伟大的祖国山河秀丽， 风景如画。
前不久大家游了一回九寨沟， 感受颇深， 并写了非常优美的文章。
今天， 想带大家去洞庭湖走一走， 领略一下洞庭的美景。
有谁知道洞庭湖的？ 2、 结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。
生：洞庭湖位于湖南省的北部， 岳阳市附近， 是我国第二大淡水湖。
生：八百里洞庭， 烟波浩淼。
水天相接， 朝晖夕阴， 气象万千。
湖中有君山， 山上有诸多名胜。
生：著名诗人范仲淹来到洞庭， 留下了先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐的经典之作。
师：介绍得真不错， 咱们一起去看看。
3、 多**出示洞庭湖的画面。
师：你看到了什么景象？ 生：
夜晚的洞庭湖， 天空、 明月、 湖水师：
你能用上一些词来形容看到的景物吗？ 生：
月明星稀、 风清月朗、 风月无边、 皓月当空 4、 师送一组词， 卡片出示：
波光粼粼、 银光闪闪、 水平如镜、 水天一色、 迷迷蒙蒙、 朦朦胧胧、 宁静和谐。
5、 引出课题师：
洞庭湖的景象非常迷人， 从古至今有无数文人墨客被它吸引， 写下了许多描写洞庭的美诗佳句。
在一千三百多年前， 唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近， 看到了这样一幅美景， 不禁诗兴大发， 写下了一首千古传颂的佳作。
听， 他正在吟诵呢！ 多**出示诗和配乐朗诵。
二、 精读会意 1、 自读全诗， 明要求。
读准字音， 读不准的生字看生字表， 读通诗句。
2、 检查自学效果， 正音：
洞 dng、 潭 tn、 螺 lu、 磨 m 3、 再读， 边读边思考， 你读懂了哪些字或那些词， 来说一说。
（一） 教学湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
生：我理解了湖光秋月两相和。
（多**出示） 相：相互。和：
和谐、 协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
师：你理解得真不错生：
我理解两相和：
湖水和月光融合在一起， 显得非常和谐。
生：这句诗的意思是：
秋天的夜晚， 月光如水， 水映月光， 两者融合在一起， 显得非常和谐。
生：我理解了潭面无风镜未磨（多**出示） 潭面：
是指洞庭湖面。未：没有。
磨：磨拭。
镜未磨：指没有磨拭过的铜镜。
2 师：没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 生：
朦朦胧胧、 模模糊糊。
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第二单元。教学目标 1.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。2.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。3.学习独立阅读课文 培养自学能力。教学重点 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。难点 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 学习独立阅读课文 培养自学能力。教时 13课时。5 中彩那天 教学设...