教学内容。
认数练习。1.使学生进一步掌握有关数级、数位顺序、计数单位及进率等知识，巩。
固“十进制计数法”，熟练掌握读、写数的方法，正确区分近似数与准确数，熟练地求一个数的近似数。
三维目标2．使学生会用大数目来正确表达和交流信息，进一步发展学生的数感，提高应用数学的能力。
3.感受生活与数学的密切联系，让学生学会有数学的眼光看侍身边的事物。重点：
教学重点难点。
正确读写亿以内的数以及求一个数的近似数。难点：
正确读写亿以内的数以及求一个数的近似数。
教学资源。通过前面的学习，学生已经较好地认识了含有亿级的一些大数目，并且有了一些生活经验。小黑板。
1．用“万”或“亿”作单位写出下面各数的近似数：
预习设计。2．一个11位数，改写成以“亿”作单位的近似数是190亿。这个数最小是（）学程设计。
导航策略。一、揭示课题，认定目标。（3分钟）【板块一】
1．学生回忆本单元的知识点。同桌互1．师：本单元我们学了哪些知识点？相说说数位顺序表。
2．认定本节课的学习目标。
二、分层练习（22分钟）
2.揭示课题，认定本节课的学习目标。
板块二】第一组练习：数位顺序和数的组成。
第一组练习：数位顺序和数的组成。1．完成书本p98第1题。1．完成书本p98第1题。
结合具体题目提出相应问题，进一步理解数位、
独立完成互相交流。
2．完成书本p98第2题。
位数、计数单位等方面的知识。进一步熟记数位顺序表。
2．完成书本p98第2题。
分别回答题中的问题。再互相提问题，最小的六位数是多少？最大的六位数是多小组里交流。
第二组练习：写数。1．完成书本p98第3题。
少？……还能提出不同的问题吗？
第二组练习：写数。完成书本p98第3题。
自由读图中的文字，交流自己的感受读了这些数，你有什么感受？交流多位数写法独立写数检查纠正。
指名读题：怎样写出一个多位数？
指名板演讲评。
第三组练习：读数并将大数目改写用第三组练习：读数并将大数目改写用“万”或“万”或“亿”作单位的数。
1．完成书本p99第4题读数同桌互相指正交流多位数的读法千万位百万位独立改写万吨。
2．完成书本p99第5题。
读这些数独立按要求改写感受控制人口增长的必要性。指名读题，明确题意。
巡视学生改写情况组织交流。
亿”作单位的数。1．完成书本p99第4题多位数应怎样读？这些数的最高位分别是哪一位？
将这些数改写成用“万”作单位后，这些水果产量的单位是什么？
2．完成书本p99第5题指名读题，明确题意巡视学生改写情况组织交流看到这些人口信息，你有什么想法？
看到这些人口信息，你有什么想法？第四组练习：近似数概念及求一个数的近似数。
的方法。第四组练习：近似数概念及求一个数1．完成书本p99第6题的近似数的方法。1．完成书本p99第6题独立完成交流。
集体讲评说说判断的理由师：怎样写一个数的近似数？学生：交流写近似数的方法。
三、训练反馈，消化巩固（5分钟）完成书本p99第题。独立写近似数交流约等号：≈
2、完成。板块三】
1．让学生独立完成书本p99第题。2．师巡视指导，尤其关注后进生。3．指名板演集体评议近似数用什么符号连接？
作业设计。1．课堂作业：（预设10分钟）
补充习题第79第1题，第2题、第4题、第5题。
2．家庭作业：《一课一练》第75第1题、第4题、第5题、第6题。
及智力冲浪。
苏教版四年级上册数学教案认数练习教学设计
教学内容。认数练习。1.使学生进一步掌握有关数级 数位顺序 计数单位及进率等知识，巩。固 十进制计数法 熟练掌握读 写数的方法，正确区分近似数与准确数，熟练地求一个数的近似数。三维目标2 使学生会用大数目来正确表达和交流信息，进一步发展学生的数感，提高应用数学的能力。3.感受生活与数学的密切联系，让...
苏教版数学四年级上册教案认数
精品资料欢迎 复习目标。1 在脑中构建完整的千亿以内的数位顺序表，初步理解并明确数级 数位计数单位等词含义。2 能正确读数 写数 能按要求写数及根据数位或数级的不同标准写出相应的数的组成 了解十进制。3 用万或亿作单位，改写整万或整亿的数 用四舍五入的方法省略一个数的尾数后写出相应近似数。课前准备 ...
四年级上册数学教案 4 平均数 苏教版 2019秋
平均数。1 教学目标 1 理解平均数的意义。2 掌握求平均数的方法。3 在学习过程中体会到求平均数的作用以及平均数在生活中的应用。2 学情分析 平均数是统计工作中常用的一种特征数，它能反映统计对象的一般水平，用途很广泛。学生对统计的知识已经有了初步的了解，多次经历统计数据的全过程，但对统计数据的分析...