2.《但愿人长久》
教学目标：1、会写9个生字，会认2个生字和1个多音字。学会“心绪不宁、十全十美”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
3、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学重、难点：
理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
教学时间：2课时。
第一课时。一、简单介绍生平，揭示课题。
可让学生课前搜集一些与本文有关的资料，包括苏轼的一些诗词，然后老师再加以补充。
（1）介绍苏轼。
四川人，北宋文学家，唐宋八大家之一。
苏轼与弟苏辙情同手足，但长期天各一方，时值中秋，目睹别人家团聚，思念之情油然而生，然后他在伤感之时，悟出真缔，于是解脱惆怅，写出了‘但愿人长久，千里共婵娟’的千古绝唱。
（2）板书课题。
二、初读课文。
1. 自读课文。
1）出示自读要求。
自由练读生字表上的生字。
2）划出课文中带有生字的词语。
3）力求读顺句子，读通全文。
4）学生练读全文。
5）抽读卡片。
6）读准字音。
7）理解词语。
皓月：明亮的月亮。
埋怨：因为事情不如意而对别人或事物表示不满。
2 .范读课文。
三、细读课文。
1 细读第1-3自然段。
2 学习第二自然段。
自由读课文。
看图理解词语“皓月当空”，“万里无云”，想象家人团聚，品尝瓜果，观赏明月“心绪不宁”是什么意思。
3 学习第三自然段。
苏轼为什么思念弟弟。
“手足情深”是什么意思。
“形影不离”呢？
4 指导朗读。
作业布置：抄写词语。
第二课时。一、教学要求。
1、理解文章中含义深刻的句子。
2、体会作者对兄弟苏辙的思念之情，理解但愿人长久，千里共婵娟的含义。
二、教学重难点。
理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
三、教学步骤及过程
1、继续细读课文。
自由读课文。
指名说说苏轼为什么要埋怨月亮。
苏轼移情于月也戏人，偏偏在别人分离的时候变得这么圆。
自由练读。这段后面是省略号，他省略了什么？
引导想象。这个问题问的没有必要，可删去，因为课文已说得很完整了。
细读5，6自然段。
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来。
想到这儿还想到哪儿？
他为什么宽慰了许多？这说明了什么？人有悲欢离合，就像月亮有阴晴圆缺，恰是世之常理，实难十全十美，他的宽慰，正是他与常人不同的可贵之处。
理解“但愿人长久，千里共婵娟”。但愿美好的感情常留在人们的心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月，既然离别难免，那就不必伤悲，将思念之情留在心里，共同欣赏良宵美景。
2 、总结课文内容。
本课以故事的形式介绍了北宋文学家苏轼的名词《水调歌头》的创作经过。
3、指导背诵第4-6段。
4、造句。一起……一起……出示文中例句。
示范：他们俩一起读书，一起玩耍。
造句可随课文教学，讲到有关自然段直接让学生在老师指导下练习造句。
5、作业。板书设计。
中秋之夜——思念——埋怨——宽慰——祝愿离人。
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效热爱生活
成词。教学反思： 这篇课文的教学设想是顺应作者写作顺序，从整篇词入手再回归词本身。
设计的教案包含了整首词，教学时以激趣为主，部分点拨，部分点到即止。希望孩子们在学习过程中了解诗词作品不是仅仅明白词中几句话的含义。“**会十全十美呢！
”教学预设如此，课堂教学也如此，可是正如我们的人生一样，即使没有十全十美，我们也在努力让它变得更加美好！
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
在教学最关键的转折处，“世上本来就是……**会十全十美呢！”请同学们自读后说说自己的理解。学生多数谈的是月亮与人生的相似，没有提到“十全十美”。
什么是“十全十美？”在苏轼眼中应该是没有分离、没有悲伤、在这中秋之夜与亲人团圆！如果从这个词语出发去谈理解，再出示“**会十全十美呢！
”就能更好地理解人生必然有悲也有欢，有离也有合，才能为下文理解残月的美，理解人生的耐人寻味做好铺垫。
可见，在备课时思路狭隘，站得不够高，就词本身理解词义，自然学生的领悟只浮在了水面。
苏教版四年级上册语文教案 但愿人长久
苏教版四年级上册语文教案 但愿人长久。一教学目标。1能独立理解本课生字 轼 廷 皓 辙 婵 娟 积累词语 朝廷 皓月当空 手足情深 埋怨 十全十美 吟诵 婵娟 理解 婵娟 皓月 的意思。2能准确流利地朗读课文。读 水调歌头？明月几时有 3能借助课文中的故事内容，通过联想和想象读懂诗词的意思，了解苏轼...
苏教版四年级上册《但愿人长久》语文教案
精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境 并相机进行美的教育。二 教学过程 一 复习引入。1 演示课件 皓月当空，万里无云的 同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2 引入 课件出示 一年一度的中秋节到了，人们...
小学四年级语文2《但愿人长久》
2 但愿人长久 四年级语文教案。一 谈话导入。同学们，今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的？当一年一度的中秋佳节到来，我们会亲人团聚，品尝瓜果月饼，共享一轮明月。但总有人因为生活和工作的原因漂泊他乡，不能与亲人团聚，看到这一轮明月，心里会有那些感受？每逢佳节倍思亲，望着天上的月亮，总让人想起家乡的亲人...