第2课《但愿人长久》同步练习。
一、读拼音，写汉字。
suī rán quē diǎn kuān dà pǐn cháng
二、辨字组词。
绪（ ）挣（ ）辈（ ）隐（ ）
著（ ）睁（ ）悲（ ）急（ ）
三、选字填空。
尝赏。 ）析品试欣（ ）
官宫。员器殿天（ ）
四、用下面的词语造句。
十全十美。形影不离。
五、根据课文内容填空。
课文主要围绕诗人心情的变化来写。
六、按要求，写句子。
1.世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，**会十全十美呢！（换个说法，意思不变）
2.他眼睁睁地望着那圆圆的月亮。（缩句）
七、阅读。一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓（hào gào）月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪（xù zhě）不宁。
（1）给语段中加点的字选择正确的读音。
（2）文中“心绪不宁”中“宁”的意思是。
3）从这段文字里，我们得知中秋节的习俗有。
参***。一、读拼音，写汉字。
虽然缺点宽大品尝。
解析：本题主要考察了本课中重点字词的写法，“宽”是半包围结构，“尝”与“赏”读音不同，写法也不同，注意不要混淆。
二、辨字组词。
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
1）字形相近，偏旁不同，如“绪和著”。
（2）字形相近，读音不同，如“隐和急”。
（3）字形相近，读音相同，如“挣和睁”“悲和辈”。
三、选字填空。
解析：“赏”和“尝”，“官”和“宫”的字形相近，要注意区分。
四、用下面的词语造句。
1.世界上没有十全十美的人。
2.他们两个每天形影不离。
解析：十全十美形容毫无缺陷；形影不离形容关系密切。
五、根据课文内容填空。
心绪不宁埋怨宽慰。
解析：找出或概括出每一段的关键词。
六、按要求，写句子。
1.世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，没有十全十美！
2.他望着月亮。
解析：第一个句子包含反问的语气，把反问语气的词去掉，改为陈述语气即可。第二个句子去掉“眼睁睁地”“圆圆的”修饰的成分。
7、阅读。xù
解析：读音不要被生字的某些偏旁迷惑。
2.安宁。解析：安宁或安定的意思。
3.品尝瓜果、欣赏明月。
解析：从句子“人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月”能找出答案。
四年级语文上册《但愿人长久》教学反思
创建场景，包括创建场景，游戏场景，事件场景等。人们的情感和情感总是相互感染，教学活动是知识和信息交流的过程，而且教师，教材，学生之间的情感交换过程。教师应努力挖掘教材的健康愉快的情感，感染学生，使他们有强烈积极的内在经验，以便将他们的教育要求内化到学生的动机和需要，唤醒学生的主观意识。我在教教学希望...
苏教版四年级上册语文教案 但愿人长久
苏教版四年级上册语文教案 但愿人长久。一教学目标。1能独立理解本课生字 轼 廷 皓 辙 婵 娟 积累词语 朝廷 皓月当空 手足情深 埋怨 十全十美 吟诵 婵娟 理解 婵娟 皓月 的意思。2能准确流利地朗读课文。读 水调歌头？明月几时有 3能借助课文中的故事内容，通过联想和想象读懂诗词的意思，了解苏轼...
苏教版四年级上册《但愿人长久》语文教案
精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领略词的意境 并相机进行美的教育。二 教学过程 一 复习引入。1 演示课件 皓月当空，万里无云的 同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下图上的景色吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2 引入 课件出示 一年一度的中秋节到了，人们...