《古诗两首》
教学目标：1、学习本课4个生字，了解诗意，体会诗人的情感。
2、正确、流利的朗读、背诵两首诗。
3、培养学生读诗的兴趣，激发学生拥有诗意情怀。
教学重难点：正确、流利的朗读、背诵两首诗。激发学生拥有诗意情怀。
教学时间：两课时。
教学过程：一、板书“诗”，请学生吟诵自己喜欢的诗。
二、读通两首诗。
1、我们的祖国是个诗的国度。今天，我们再来读两首古诗。
2、出示两首诗，读准生字，读通诗句。
三、读出诗的节奏。
1、自由读诗，两首诗诗不一样的，读读，读出不一样的节奏。
相机渗透：七绝五绝七律五律的相关知识。
2、渐渐读出两首诗的节奏。
四、读出诗中的画面。
1、古人说“诗中有画”，你能读出诗中的画吗？
（相机介绍王维、苏轼）
2、读出《元日》中的画面。
1）元日是指？理解“元”（三元：岁之元、时之元、月之元）拓展：“元日”“元旦”
2）学生自由读诗，读出什么画面？
a 放爆竹b 饮屠苏c 换桃符d 曈曈日……
理解：除饮屠苏的风俗及意义桃符——春联的变化过程。
品：“曈曈”叠词的运用“桃符”的压缩省略，交换使用。
3）想象画面，配乐朗读《元日》。
3、读出《江雪》中的画面。
1）自由读，想象画面，说说看到的画面。
重点：大雪老翁独钓。
2）理解：绝灭孤独。
3）体会诗句的对仗美。
五、读出诗中的情感。
1、王国维说：“一切景语皆情语”，你能体会到诗中的情感吗？
2、自由读，体会。
3、交流：《元日》的喜庆，诗人的快乐……
《江雪》的凄清、老翁的孤傲、不屈……
4、两首诗都写冬天，为什么给我们不同的感受？
出示两首诗的写作背景，指导学生读懂其中原因。
5、小结：这就是“诗言情，诗言志”啊！
6、朗读两首诗。
六、诗化生活。
1、诗人得志时写诗，失意时写诗，明白了道理时写诗，有了小情趣，小感悟……都写诗。
2、找找课本中的诗，读一读，背一背自己喜欢的诗。
3、读泰戈尔等著名诗人的现代诗。
4、读读老师、同学自己写的诗。
5、寄语：让我们读诗！
让我们拥有诗意的情怀与生活！
让我们诗意地栖居在大地上！
板书设计24、古诗两首。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味元日江雪。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础喜庆诗言志孤独。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教后反思：走近诗人，才能走进诗文。我觉得作为教者，必须引领学生穿越是时空的界限走近诗人，感知古诗创作的背景，体悟诗人的情感，这样才能与诗人产生情感的共鸣，从而更好地理解我们民族的精髓，使学生亲近古典诗文，感受古典诗文给我们带来的无穷意韵。
四年级上册语文教案 25 《古诗两首》 2 江雪
资源化备课记录。课题。25 古诗两首 其二 江雪 精读 个性化备课记录参考资源。教学课时两课时教学。目标教学重点难点教学准备。教学日期资源 1 能正确 流利 有感情地朗读背诵这首诗。2 学会诗中的生字。3 理解诗的含义，体会诗的意境以及诗人顽强的精神和不屈的情怀。1 体会诗的意境，明白诗词的 借景抒...
四年级上册语文教案25古诗两首苏教版
课题 24 古诗两首。教材类型 苏教版所属学科 语文 第七册主备教师 教案内容 教学调整 教学目标要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课5个生字，了解诗句的主要意思。3 通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。第一课时。教学目标要求 1 学习古诗 元日 朗读课文，背诵课文...
四年级上册语文教案25 古诗两首苏教版
25.古诗两首。教材分析 这两首古诗，一首是宋代政治家 改革家 文学家王安石的七言绝句 元日 另一首是唐代文学家 哲学家柳宗元的五言绝句 江雪 元日 是一首吟咏农历元日即春节的绝句。江雪 描绘了一幅寄兴高洁 寓意丰富的寒江独钓图。学情分析 古诗是语文课程学习的重点，同学们在学习古诗会感觉到除了背诵外...