一、复习回顾，诗题导入1、背诵《江南春》。
2、师：这节课我们还要学习一首描写春天美丽景色的诗歌。（板书诗题：春日偶成）教师简介作者程颢。[程颢（1032-1085），北宋。
著名儒家学者。字伯淳，号明道。河南洛阳人。少年时曾与胞弟程颐同学于当。
时名儒周敦颐。嘉祐二年（2023年）登进士第。历官鄠县主簿、上元县主簿、
泽州晋城令、太子中允、监察御史、监汝州酒税、镇宁军节度判官、宗宁寺丞。
等职。在政治下，他虽然坚决反对王安石新政，但并不成司马光等旧党官僚东。
山再起后对王安石集团贬逐无遗的政策。程颢与其弟程颐同为宋**学的主要。
奠基者，世称二程。因二程兄弟长期讲学于洛阳，故世称其学为洛学]
二、自读古诗，疏通文字。
1、学生自由读《春日偶成》。（要求同前首）2、集体交流对诗歌的理解。
1）指名提出自己不理解的词句，互相启发。（2）边读边引导想象，逐句谈理解。
3）师生小结：一、二句写景--云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句抒情--生处这宜人的春色中，诗人完全陶醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！
三、反复品味，精读古诗。
1、学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？
2、集体交流，通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。3、反复练读，熟读成诵。四、合作**，拓展延伸。
1、学生再读两首古诗，思考：读了这两首写春景的古诗，你想到了什么？然后交流。（提倡引用诗中原句，学以致用。）
2、回忆自己看到的春景，开展春游归来赛诗会（既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。）
五、布置作业。
1、背诵并默写《春日偶成》。
2、改写《春日偶成》。（将古诗变为白话文）3、办手抄报：诗歌里的春天。（★选做）
四年级语文教案《古诗两首》
一 我们就用上一节课的方法来学习第二首描写春天景色的古诗 游园不值 二 学习 游园不值 1 了解作者。叶绍翁是南宋中期诗人，作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及生活的诗作。2 释诗题。1 齐读诗题。2 从诗题上你知道些什么？读懂了什么？释园 不值 诗人前去游园，园主人不在，没能进到园子里...
四年级上册语文教案 25 《古诗两首》 2 江雪
资源化备课记录。课题。25 古诗两首 其二 江雪 精读 个性化备课记录参考资源。教学课时两课时教学。目标教学重点难点教学准备。教学日期资源 1 能正确 流利 有感情地朗读背诵这首诗。2 学会诗中的生字。3 理解诗的含义，体会诗的意境以及诗人顽强的精神和不屈的情怀。1 体会诗的意境，明白诗词的 借景抒...
四年级下册语文教案 5 古诗两首
课题分课时。教学目的与要求。5 古诗两首 清明 1 总课时。执行时间电教课时。月日6知识与技能 1 会写4个生字。2 读背古诗。3 能根据诗句的描绘想像画面。过程与方法 利用小组合作的优势，展开想像，读懂古诗。情感 态度与价值观 体会诗中表达的思想感情。重点难点教具准备。重点 在读中理解诗句的意思。...