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课题。25．古诗两首（其二：江雪）（精读）
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教学课时两课时教学。
目标教学重点难点教学准备。
教学日期资源**。
1、能正确、流利、有感情地朗读背诵这首诗。2、学会诗中的生字。
3、理解诗的含义，体会诗的意境以及诗人顽强的精神和不屈的情怀。
1、体会诗的意境，明白诗词的“借景抒情”和“借诗言志”。
2、引导学生初步掌握学习诗的方法。
3、引导学生循序渐进地体悟诗歌的意境和韵味。
教师准备课件；
一、揭题：1、古人云：诗中有画，画中有诗。让我们来欣赏这几幅画，想想这是哪首诗描绘的场景？
2、出示《静夜思》画面。3、出示《山行》画面。
4、今天，我们也来学习一首唐朝诗人柳宗元写的诗歌——《江雪》。那么，读这首诗，我们会看到怎样的画面呢？（板书：江雪）
二、初读古诗，读准字音，读出节奏。1、（出示古诗）布置要求：要学习古诗，首先要读准字音，读出节奏。
2、放声读。指名读，评价正音。3、再指名读。评价节奏。
4、齐读，读准字音，读出节奏。
三、再读古诗，想象画面，理解诗意。1、一首诗，一幅画。（板书：——画。）
读这首诗你们看到了怎样的画面呢？请同学们再次走进古诗，边读边想，你看到的是怎样的画面？（诗中有画，画中有诗，意在感受画面）
2、交流。同学们，如果让你来画，你想画什么？（我要画一个人在小船上钓鱼。）
1）请你上来画。
2）你为什么只画一个人、一条船？（点红理解“孤”和“独”）
点红理解“蓑笠”：从字型上就可看出，“蓑”是用草棕编成的，“笠”是用竹子编成的，专门用来防雪防雨的工具。出示蓑衣图和斗笠图。）
教学过程。教学过程。
点红理解“翁”：是一个老翁，他披着蓑衣、戴着斗笠。）
3）能用朗读读出画面吗？评价。
你还想画上什么？（我还想画上很多山，很多条路。）
1）请你上来画（2）你从**看出有很多山的？（点红理解“千山”）（3）还有一处写法和“千山”写法一样，是？（点红理解：万径）（4）生画纵横交错的路。
指导：你们觉得他画的路怎么样？（太宽/太长）应该怎么画？（明确“径”是指山中的小路。）请学生修改。
你还想画上什么？（雪）（1）示范画。这样画行吗？（几片——多些——全是）（2）为什么要画这么多的雪？请细细读一读古诗，从字里行间找一找好吗？
“独钓寒江雪”“蓑笠翁”看出雪很大）
从“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中也可以看到当时是雪天。因为鸟都不飞了，人都不出来了说明雪很大，鸟儿找不到食物，人也害怕寒冷不出来了。）
3）你是从哪两个字中发现原来漫山遍野全是飞雪？随文点红理解“绝：绝迹”、灭：消（板：漫天飞雪）
4）喔，原来这两句虽没有直接写雪，但“绝、灭”两字却告诉我们鸟儿绝迹，人迹消失。
5）谁能读好这两句，读出这漫天的飞雪？
3、同学们的作品完成了，谁能看着我们的作品。读着古诗，完整地说一说诗意？同桌说，指名说。
4、了解诗意后我们再来读读古诗，读出我们见到的画面，读出古诗的韵味来。指名读，评价。
四、三读古诗，感悟情境，读出诗情。
1、过渡：读诗，我们不仅要读出画面，还要读出诗情。下面让我们来听录音读，听着诵读，看着画面，你会有怎样的感受？（重在体会诗人的情怀）
“孤独”——你从**感受到的？——其实这份孤独就藏在诗中，能找到吗？——点红：千万孤独）渔翁可不是一般的孤独，是“万千孤独在一身”啊！
“凄凉”——千山万径，一片雪白，飞鸟绝迹，人踪湮灭。多么空旷凄凉啊！你能读出这种感受吗？
2、一首诗，一份情。如果说，这漫天飞雪是这首诗的基调，那么，这万千孤独就是这首诗的诗情啊！（板“情”）
五、四读古诗，简介作者，明白诗志。
1、同学们，古诗学到这儿，我们的目光不由地再次聚焦到这位老渔翁身上。古人云：“醉翁之意不在酒。
”那么这个漫天飞雪中独自钓鱼的渔翁之意在什么呢？这个渔翁他可能是谁呢？（柳宗元）
2、简介作者生平。
由于柳宗元一心救国救民，参加著名的永贞新政，触怒了当朝皇帝和权臣，被一纸诏书贬到了数千里之外的永。
州。在永州，他无职无权，连住的地方都没有，只得在寺庙中借宿，一住就是好几年。在永州，他无家无室，有时，甚至连说话的人都没有。
然而还是在永州，他曾给朋友写下这样一封信，里面有这样两句话：（出示：虽万受摈弃，不更乎其内）《江雪》，就是在这个时候，这种情况下写的。
3、此刻，让我们放声读这首诗，走进柳宗元的内心，想一想，他为什么要在这样恶劣的天气下钓鱼？你读出的是一个怎样的柳宗元？（意在体会诗人不屈的精神）
4、生自读、交流。
是呀，天气虽然恶劣，环境虽然艰苦，但柳宗元虽身处逆境却顽强不屈，虽困难重重却无所畏惧！）（板书：不屈不畏）
5、他真的在钓鱼吗？他到底在钓什么？（点红：钓）6、齐读。你们不愧是柳宗元的知音。《江雪》正是他志向的表达！[板书：——志]指名背，齐背。
六、小结拓展。
1、今天，老师向你们推荐柳宗元在永州写的另一首诗歌（点击出示）：渔翁。
渔翁夜傍bànɡ西岩宿，晓汲jí清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸ǎi乃nǎi一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。
注释]夜晚，渔翁把船停泊在西山下过夜；清晨，他从湘江里打上清水又燃起楚竹做饭。等到烟销云散旭日初升，却看不见他的人影；听得欸乃一声橹响，回身一看，只见青山绿水之中，他已驾舟行至天际中流；山岩顶上，只有无心的白云在相互追逐。
2、范读。此时，这青山绿水中泛舟天际的渔翁和寒江独钓的蓑笠翁相比，少了几分孤傲与凄清，多了几许飘逸和悠然。让我们一起来品味。（齐读）
3、同学们，今天的课上完了，老师布置两个作业（任选其一）：
1）吟诵《江雪》，绘制“寒江独钓图”。
2）搜集并诵读柳宗元的诗歌，与同学交流分享。
教学反思。
四年级上册语文教案25古诗两首苏教版
课题 24 古诗两首。教材类型 苏教版所属学科 语文 第七册主备教师 教案内容 教学调整 教学目标要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课5个生字，了解诗句的主要意思。3 通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。第一课时。教学目标要求 1 学习古诗 元日 朗读课文，背诵课文...
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古诗两首 教学目标 1 学习本课4个生字，了解诗意，体会诗人的情感。2 正确 流利的朗读 背诵两首诗。3 培养学生读诗的兴趣，激发学生拥有诗意情怀。教学重难点 正确 流利的朗读 背诵两首诗。激发学生拥有诗意情怀。教学时间 两课时。教学过程 一 板书 诗 请学生吟诵自己喜欢的诗。二 读通两首诗。1 我...
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