《但愿人长久》同步练习。
1、苏轼，字（ ）号（ ）与《水调歌头》一词的小序中提到的“子由”（即弟弟）及父亲同为水调歌头是这首的（ ）
2、选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一项（ ）
a．词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求 。
b．词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。
c．词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。d．词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。
3、《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用《水调歌头》里“”的句子。
4、词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句是。
5、表达对天下离人的共同美好祝愿的诗句是。
6、词中作者的感情有哪些变化？
1、谈谈对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”名句的理解。
2、这首词表达了作者什么样的情感（思想感情）？
3、本词中一共有几问？问的对象分别是什么？（写出句子）
4、词中的“婵娟”指月亮 ，请再写出两个月亮的别称。并举例说说“月亮”“月光”在古诗词中常常蕴含的意义。
参***。1、子瞻东坡苏辙苏洵唐宋八大家词牌名。
2、c（应作“但愿人长久，千里共婵娟”）
3 、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟。
4、月天自己。
5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
6、由怨月“不应有恨，何事长向别时圆？”到感悟人生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。”最后又说“但愿人长久，千里共婵娟。
”以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的豁达胸襟。
1、世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正如月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然规律。
2、表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。（或对亲人的思念和美好祝愿， 也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的情致。 或表现了作者旷达超脱的胸襟和亲人的怀念之情，天时也流露出焦虑、烦恼 、苦闷和无可奈何的矛盾情绪。
）3、两问；问天：“明月几时有，”“不知天上宫阙，今夕是何年。”；问月：“不应有恨，何事长向别时圆？”
4、银钩、玉钩 。 玉弓、弓月。 金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜。
玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫。 桂月、桂轮、桂宫 、桂魄。 广寒宫、清虚宫。
望舒。 嫦娥。 婵娟。
弯镰、银镰、素魄、凝霜、冰镜、明镜、冰轮、夜光、素娥等等许多别称。“月亮”“月光”在古诗词中常有思乡怀人的意义，如“床前明月光”“我寄愁心与明月” 等。
四年级语文上册一课一练
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四年级上册语文一课一练1观潮2人教新课标 学习
人教新课标版小学四上 观潮 同步练习。班级姓名。一 写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。氵 二 看拼音写词语。三 在括号里填上合适的字组成词语。若 若 相接人 人 并进山 地 天 地。四 按课文内容填空。1 午后一点左右，从远处传来 过了一会儿，只见 2 那条白线很快地向我们移来，再近些...
四年级上册语文一课一练白公鹅2人教新课标
月卖新丝，月粜新谷。毕竟西湖 月中，风光不与四时同。北斗 星高，哥舒夜带刀。北风卷地白草折，胡天 月即飞雪。死去元知万事空，但悲不见 州同。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍 指黑。10.按要求完成句子练习。1 丰子恺先生是一位颇负盛名的作家。丰子恺先生是一位著名的画家。用关联词连成一句话 2 它 先吃一口冷...