人教版四年级上册第四单元课内阅读整理

发布 2020-09-19 14:33:28 阅读 6302

第四单元课内阅读。

一)小猫满月的时候更可爱 ,腿脚还不( 稳、隐 ),可是 )已经学会了( 淘、陶 )气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,( 耍、要 )个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,( 但是 )跌倒了马上就起来,再跑再跌。

它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。它的胆子越来越大,逐渐开( 辟、僻 )新的游戏场所。它到院子来了。

院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它。

它是那样生机勃勃、天真可爱!

1、 把文中括号里不正确的字划掉。

2、在文中的括号里填上表示转折的关联词。

3、“生机勃勃”的意思是:

4、这段话主要写

5、用划出这段话中的拟人句。

6、从这个自然段中我们能够体会到作者对小猫的( )之情。

a、宽容、怜爱 b、责备 、批评 c、喜爱 、赞美。

7、选段的结构方式是怎样的?

8、作者表达了怎样的思想感情?

9、 从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱?

二)猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。

可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。

它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

1、 联系上下文,解释下面词语。

屏息凝视:

无忧无虑:

2、找出本段的中心句,用画出来。

3、本段中说猫的性格古怪,主要表现在。

5、画横线的句子中体会到了什么?

2、老舍,我们现当代著名作家。原名字族人。

代表作有**剧本《茶馆 》《龙须沟》等。

三)一、 填空。

1. 《白鹅》的作者是这是一篇以___为主的记叙文。a写人 b写事 c状物。

2. 课文采用___的结构方式。(a总分总 b分总 c总分)从鹅的___

四个方面展现了白鹅___的特点。

课文中描写“大鸟”刚进院子的姿态、动作“伸长了头颈左顾右盼”。作者想到如果你见到这样的大鸟你会想:

二、课内语段阅读。

这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子里。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”

鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

1. 短文中的“大鸟”指___双引号的作用是。

2. 照样子写词语。

左顾右盼。3.画的句子在课文中是___句,起的作用。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相( )鹅的步调从容,大模( )大样的,颇像京剧里的净角( )出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相( )让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

1. 给短文中加点字注音。

2. 用画出短文的中心句。

3. 把短文中的比喻句用“”画出来。

4. 作者运用___来突出鹅的特点。鸭步调而鹅步调。

5. 请你按朗读符号的提示反复品味,判断应是哪种语气情感。

它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让竟伸过颈子来咬你一口。

1)鹅站有站相,走有走相,傲气十足又有趣可笑。(

2)鹅高傲,不可一世,令人生厌。(

三、指出下面句子中破折号的作用。

a、表示注释说明 b、表示声音延长 c、表示话题转移

1、它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝——那可就要大吃一惊了。(

2、大白鹅“嘎——嘎——”地叫着。(

四、指出下列句子所用的修辞手法。

1、我们为这片水面打了好长的官司,它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排,直奔渔竿,而且还要赖在那里;有时它们在对岸洗澡,大声叫唤,打打翅膀,互相嬉戏。(

2、它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样。(

3、它板正的姿势啦,步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。(

四)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖子,表示出世界上没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头儿听;挺着身儿准备作战;看看前,看看后,咕咕地警告雏鸡要立刻集合到它身边来!

1、找出母鸡警戒时的一系列动作。

2、想象一下母鸡会对孩子们说些什么?

3、请用几句来表达对母亲的赞美。

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