十里镇中心小学教案。
课题。unit6 today isher birthday
课时第二课时课型教授教者。
卢燕春。本单元是在第五单元的基础上，继续学习be going to结构，从。
教材分析。谈论近期计划、打算，自然地过渡到对生日和年龄的问答、鼓励和启发学生灵活运用所学语言进行表达，以达到学以致用的目的。
1.能听懂、会说句型i’m going to ..for is her birthday.
how about ..good idea!happybirthdaytoyou!
areyougoingtoh**ea
知识与能力。
birthday party? yes, i am. happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。
教。学目标。
过程与方法。
2.能灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
通过各种练习巩固句型。
一、在活动中教育学生关心他人、尊敬长辈，在比赛中培养学生的竞争意识。
情感态度价值观。
二、创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。
教学重点教学难点教学方法课前准备。
1、熟练运用be going to句型来讨论所干的事情。2、会用happy birthday to you!祝贺别人生日。
1、熟练运用be going to句型来讨论所干的事情。2、会用happy birthday to you!祝贺别人生日。
情景教学法。
多**课件、教学音频、词汇卡片、若干张写有let’s talk部分的句子的纸条。
教学过程。调整与思考。
课程导入(leading in)
1)课前复习1.我说你指。
教师将所准备的let’slearn部分的词汇卡片贴在黑板上的不同位置，教师随意说一个词汇，学生。
重复一遍，并快速做出反应，指向该词汇，比比看谁指得又快又准。经过几轮比赛之后，教师可以让学生来扮演教师的角色组织游戏。
2)新课导入。
part a warming-up: think and tick
教师先指导学生说出与各幅**相对应的短语，然后引导他们创设情境：假设今天是母亲生日，让学生想一想要为各自的母亲做些什么，在相应的围片下面打“√”并就此对话：
t:whatareyougoing to do foryour mother onher birthday?
ss:iamgoingtodrawapicture/buysomeballoons / buy some flowers / sweep the floor / sing asong / buy a birthday cake.
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
1)新课展示part a: let’s talk
教师戴上wu chen的头饰，并用课件出示let’stalk部分wu chen奶奶的**，和学生做如下问答：
t: hello! i am wu chen. look at this picture. canyou guess who she is?
s1: she is your grandma.
t: yes. she is my grandma. today is her say“happy birthday!”to her.
ss: happy birthday to you, grandma!t: i’m going to buy a gift for her.
用课件出示花朵**，旁边配上问句：howabout flowers?并引导学生读出该问句，教师回答：
t: good idea! and i’m going to make a card forher.
we are going to h**e a birthday party, too!
2)巩固活动。
1.教师**part a let’s talk部分的录音，要求学生在不翻开书的情况下听录音。
2.教师就此部分内容设置问题。参考问题如下：
what is wu chen going to do?is wu chen going to buy some flowers?
whatarewuchen’sfatherandmothergoingtodo?
教师随机挑选学生回答问题，检查学生对课文的掌握情况。
3.教师再次**录音，要求学生打开书，逐句跟读课文。
4.教师指导学生分角色模仿课文进行对话。5.学生两人一组，排练对话。
6.教师选出几组学生戴上头饰，表演对话。学生表演完后，教师进行评价，并鼓励学生借助学过的句型编演对话。
对于勇于表演的学生，教师要多加表扬，并多鼓励平时不善于表现的学生上台表演。教师可以与其组成搭档，在表演过程中对其进行引导。完成表演后，教师还可请大家以掌声表示肯定，树立其自信心，激发其学习兴趣。
操练活动的设计与实施建议(practice activities)
1)传句子。
教师将全班分成若干组，每列为一组，然后分别发给每组最后一排的学生一张纸条，上面写上课文中的一个句子。游戏开始后，最后一排学生要立即把纸上的句子告诉他们前面的学生，听到句子的学生再把所听内容转述给更前面的学生这样依次进行下去。最后，由每组第一排的学生将听到的。
句子大声说出来，传得最快、最准的组获胜。
2)part b look and talk
1.教师用课件出示本部分**，让学生看图说短语，如：make
a card, sing a birthday song, buy
someflowers,h**eabirthdayparty/buyabirthdaycake, buy a gift。
2看图会话完毕后，教师可顺势启发学生思考并回答：
t:whatareyougoing to do foryour mother onher birthday?
ss: i am going to ..
为了提高学生答题的积极性，教师可将学生分成a、b两组，教师提问，学生抢答，比比哪组回答得又快又准确！
3、生两人一组自主问答或a / b组发问，指定b/ a组某一同学作答。
板书设计。作业设计。
unit6 today is her birthday
i’m going to ..for her. today is her about ..
good idea! happy birthday to you!are you going to h**e a birthday party?
yes, i am.
happy birthday to you!
教学反思。
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