ｘｘｘ小学教学设计。
2014-2015学年度第二学期）
学科。任课班级。
任课教师。2024年月日。
2014——2015学年度第二学期教学进度表。
2014——2015学年度第二学期教学进度表。
教材分析。一、 教材简况。
本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况。
1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点。
1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度。
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元**现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
学情分析。培优辅差计划及措施。
学困生帮扶计划及措施。
备注：在上次检测基础上有进步者打“√”退步者打“×”
unit 1 our new house
第一课时。教学目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living
room, dining room.
教学重点：能听懂、会写、会读、会说house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room。
教学难点：通过学习，能够用英语表达住所名称。
教法：高效课堂模式学法：小组合作。
教具及学具准备：教学挂图，单词卡片。
教学环节：学习目标（2分钟）
一）出示学习目标：学习“四会”单词：house, study, bedroom, kitchen, living room, dining room, 并用所学单词和句型表达住所名称。
二）学习there be句型。
自主学习（15分钟）
一）温故知新。
复习有关日常活动的词汇：wathc tv, go to bed, h**e lunch, 同桌进行简单句型问答。
二）阅读方法。
对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
三）互助释疑。
同桌间一边指着住所**，一边读出单词，交流不会读的单词。
四）**出招。
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述住所。
二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述住所。
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读单词。
三）用句子there be …描述住所。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
1.单词拼写。
h se 房子 b dr m 卧室 b throom 卫生间
d ing room 餐厅 l ing room 客厅 k tch 厨房。
2.单词连线。
house卧室。
bedroom餐厅。
bathroom卫生间。
dining room客厅。
living room房子。
kitchen厨房。
study书房。
挑战自我。造6个 there be 句子。
板书设计：unit 1 our new house
house房子 this is our new house.
bedroom 卧室 there are two bedrooms.
bathroom 卫生间。
dining room 餐厅。
living room 客厅。
kitchen 厨房。
study书房。
课后反思：第二课时。
教学目标：学习句型。
1. —what’s in your new house?
there is a …
there are …
2. —my house is not very big.
— but it is beautiful.
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：能够熟练运用所学的语言知识在创设的情景中进行交际，并能将其准确应用于日常生活之中。
教法：高效课堂模式学法：小组合作。
教具及学具准备：教学挂图，单词卡片。
教学环节：学习目标（2分钟）
一）学习本课句型，并进行替换练习。
二）进行重读练习。
自主学习（15分钟）
一）温故知新。
默写住所的单词。
二）阅读方法。
自主读句子，理解句子意思。
三）互助释疑。
同桌间交流句子意思。
四）**出招。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）
班级展示。指名学生上台读句子，全班交流。
点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读句子。
三）指名做 look and say 练习。
课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
there a tv in the living room.
there a tv, a table and a sofa.
there two bedrooms in our new house.
板书设计：unit 1 our new house
1. —what’s in your new house?
there is a …
there are …
2. —my house is not very big.
but it is beautiful.
课后反思：第三课时。
教学目标：1. 能听懂let‘s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。
2. 能运用there be 句型向别人介绍自己的家。
3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。
5. 通过对let‘s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
教学重点：能听懂let‘s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。
能运用there be 句型向别人介绍自己的家。
能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述。
自己的家。教学难点：能够听懂并熟读短文，语言语调准确；通过对let‘s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
教法：高效课堂模式学法：小组合作。
教具及学具准备：教学挂图，单词卡片。
教学环节：学习目标（2分钟）
1. 能听懂let‘s learn more 短文中描述住所的词汇和句型。
2. 能运用there be 句型向别人介绍自己的家。
3. 能运用new，big, samll, nice, beautiful, clean等形容词描述自己的家。
4. 能够听懂并熟读短文，语言语调准确。
5. 通过对let‘s learn more 的学习，培养学生爱家的情感。
自主学习（15分钟）
一）温故知新。
完成 there be 的练习。
二）阅读方法。
对照课本，边看边练习拼写描述住所的单词。
三）互助释疑。
同桌间读对话，理解there be句型的用法。
四）**出招。
小组合作用there be…造句，并进行回答。
展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语描述住所名称。
陕旅版四年级下册英语教案
lesson 1 what time is it?这一课我们学习怎样描述时间。通过学习我们要学会用what time is it?问时间，并会用 it s seven o clock.it s twelve thirty.等表示不同的时间。学会用what s the time for?it s ti...
陕旅版四年级下册英语教案
小学教学设计。2014 2015学年度第二学期 学科。任课班级。任课教师。2015年月日。2014 2015学年度第二学期教学进度表。2014 2015学年度第二学期教学进度表。教材分析。一 教材简况。本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的 全日制义务教育普...
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lesson 1 what time is it?这一课我们学习怎样描述时间。通过学习我们要学会用what time is it?问时间，并会用 it s seven o clock.it s twelve thirty.等表示不同的时间。学会用what s the time for?it s ti...