英。语。三。
年。级。下。册。
教。案。
unit 1 where is our library?
一．教学目标：
1掌握简单的单词：
computer room， playground ，library， lab。
2.掌握简单的句型：where is our……?
二．重难点分析。
1.句型：where is our……?
2.运用简单的句型来说话，灵活运用。
教学用具：教师准备，录音机及教学挂图。
三．教学过程：
第一课时。一、学生掌握单词teaching aims
1． computer room / playground/ library/ lab的音、义。
2．学生介绍关于学校的一些建筑。
二、key point
1 认读computer room， playground ，library， lab等单词，并知道词义。
2.熟练用口语进行练习。
三、.teaching procedure
in:英文歌曲导入，引导学生和**一起唱，活跃课堂气氛。
presentation
首先出示字母卡playrground,并出示音标**，先老师范读，再学生跟读，p-l-a-y-g-r-o-u-n-d反复认读，让学生自己读，老师纠错。
出示学校，电脑房**再出示英语单词computer room并出示音标**，先老师范读，再学生跟读， c-o-m-p-u-t-e-r –r-o-o-m反复认读，让学生自己读，老师纠错。
出示学校图书馆的**，英语及音标，老师范读，再让学生跟读l-i-b-r-a-r-y反复认读，让学生自己读，老师纠错。
老师出示四线格，把刚才所学的单词写在四线格内，指导学生观察，强调占格的重要性及正确性。
四、游戏巩固。
分组游戏，同桌两人一组，同桌a说中文，b说英语，说完后，再分角色扮演，老师点评，并请优秀的同学上讲台表演。
五、home work熟读所学单词，并口头拼写。
第二课时。teaching aims
1、听说读单词：teachers'office restroom garden class room
2、掌握where is our library? over there no, it isn't短句。
二、teaching key points
1、学生熟练掌握单词，能够迅速说出。
2、掌握本单元的句型，where is our…? over there
三、teaching procedure
1、复习导入，复习上节课所学的单词，老师说中文，学生用英语抢答。
2、老师展示新课，出示学校老师办公室**，然后出示英文teachers'office，教师带领学生读，反复读，**车读。
再以同样的方法教授单词restroom garden classroom 反复带学生读，老师范读，**车读。
3、揭示题意，where is our library?解释：我们的图书馆在**？
带领学生读，反复读。接着用所学单词teachers'office restroom garden class room代替library让学生自由练习这句型，自由代替，老师纠正。
4、老师指着图书馆问学生：is that our garden?解释给学生此句型为疑问句（那是我们的花园吗？）
5.动手画图，指导学生完成画画，并**let's chart.
6,read a story让学生听，老师句句待读，解释句义。
回归到单词（8个），句型及简单的问题。
老师问，学生答，分组进行比赛，评出最响亮的一组。
unit 2 how do you come to school?
一、teaching aims
1.掌握school、 by bike、 by taxi、 by car、 by bus、 on foot、 by subway意思及读，会认读。
2.掌握句型：how do you come to school?
i come to school by ….om foot
二、teaching procedure
1. 老师出示课件** bike （单车） taxi （的士） car （小汽车） bus （汽车） subway （地铁） on foot （走路）
每出示一个**时便教授学生该单词，反复带学生读，老师说中文，让学生抢答英文。
2. 刚才老师给大家看的**都是关于交通工具的，那么老师要问大家：how do you come to school？引出本单元课题。
解释句意，并教学生反复认读，学生**车读。
老师问学生：how do you come to school?然后给出答案（示范三遍），i come to school by bus. 让学生模仿回答（三遍）再解释句意。
然后问其它同学how do you come to school?
引导其用刚才所学的单词回答：i come to school by car/taxi//subway/bike/on foot
3.分组进行练习，老师问，学生答，评选回答最好的一组进行课堂展示。
4.学习lest's learn.
**lest's learn. 老师句句带读，并解释句意。
三、home work 完成练习册part a
第二课时。一、教学目标。
1．掌握句子：how do you come to school? i come to school…
2．理解当事人物是第三人称，时态为一般现在时，动词come要变成comes。
二、teaching key pints.
1．how do you come to school?的灵活运用。
2．正确理解动词的变化规则。
三、teaching process
1．leading in：复习导入，老师出示课件，**出示单车，让学生自己说by bike，出示小车，让学生说by car，用同样的方法来复习by subway，by bus，by taxi，by bike，on foot唤起上节课的记忆。
2．老师趁热打铁，再学生练习完词组后，大声问学生how do you come to school？连着问三遍，让学生试着跟读，学生读熟练后解释句意，再问同学如何回答i come to school by…。
引导学生完整的回答：
3.出示课件，问how do you come to school？解释句子的意思，再告诉学生如何回答he comes to school by… 。
强调come---comes老师用浅显的意思解释动词的变化。
老师准备各种交通工具的卡片，让学生上台抽，老师问how do you come to school？？学生抽到哪个卡片就说那种交通工具，也可同桌之间互相进行。,read and tick
老师念句子，学生勾出正确的**。
unit 3 look at me
第一课时。一、teaching aims
1.掌握单词hand、arm、mouth、leg、foot、eye、head、hair、ear的音，义。
2.熟练地朗读let’s learn.里的内容。
二、teaching key pints
1.单词hand、arm、mouth、leg、foot、eye、head、hair、ear的音，义。
三、teaching peocess
老师学生互相问好！
老师出身课件，又能课件演示小男孩各个器官的词组，然后出示整个小男孩的头部，分别教授学生eye（眼睛）ear（耳朵）nose（鼻子）head（头）hair（头发）每个单词边认读，边出示**，或者让学生指着部位来跟读。
让学生分小组练习读，评出读音最难的一组，然后以组**车拼读，反复读。
再出示课件，出示小男孩身体的部位，从而hand（手）arm（手臂）leg（腿）foot（脚）引出，再出示一个部位时老师教读，带学生认读，反复认读，反复拼读，类推单词同样的方法教授。
再分小组进行认读，拼读比赛。
学习let’s learn.
老师用磁带**的内容，**一个，老师就站在讲台上做动作，让学生猜猜是什么意思？然后让学生反复跟读。
w**e your hands.
stamp your foot.
touch your face.
shake your head.
open your mouth.
cover your eyes.
让学生听老师读，老师读，学生做动作，在或者把班分成两组，一组学生读，一组学生做动作。
四、home work：反复认读所学单词。
第二课时。一、teaching aims
1．熟练face、eye、ear、mouth、nose、arm、leg、foot、head、hair单词的发音及意思。
2．基本上可以说出this is my head /eye/ear。这个句子，明白意思。
二、key points
1.熟悉口语face、eye、ear、mouth等单词。
2.会用简单的口语介绍身体的器官。
三、teaching process
in：用课件来复习所学的单词，唤醒学生的记忆。
presentation师生合唱。
老师**let’s sing.歌曲，学生听韵律试着唱：
this is my toy.
this is my ear.
this is my hard.
this is my mouth.
i love my toy.
i love my toy.
学生会唱后，老师边唱边做动作边解释意思，让学生学会this is my --句型，再让学生用上节课的单词来替换练习。
完成练习look and match.
接着完成练习listen and circle.
老师进行讲解，并点评，表扬写的好的学生。
the story.
出示书本上的插图，老师边做动作边读，让学生猜意思，每张插图请不同的同学上讲台做，其它的学生试着猜意思。
a同学说单词，b同学们做动作，随机抽几组，让表演最好的一组做示范。
陕旅版四年级下册英语教案
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