unit 5 do you like candies?
第一课时。学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：1. 学习“四会”单词。
cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie
2. 巩固句型：
用所学单词和句型询问对方是否喜欢某物：
do you like …?yes, i do. no, i don’t.
does … like …?
二、指导自学。
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？
好，接下来我们就开始吧！
自学指导：打到单元词汇表unit 5,请大家对照单词表，试着。
完成练习册第29页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学。
学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、归纳，合作**。
一）温故知新。
让学生列举自己喜欢的任何东西，教师提示运用i like…的句型来完成。
二）阅读方法。
对照课本第二页，边看边练习拼写本课单词。
三）互助释疑。
同桌间一边指着**，一边读出单词，交流不会读的单词。
四）**出招。
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、展示交流。
一）小组展示。
小组内练习用英语说说自己喜欢的水果或者食物。
二）班级展示。
指名学生用英语说说自己喜欢的东西。
六、点拨升华。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车，读单词。
三）用句子i like…表达自己的喜好。
七、课堂作业。
一）作业当堂清。
1. 单词拼写
c _ k _ 蛋糕 t_ _茶 b _n_n_ 香蕉 c_ndy 糖果。
c_ _kie 饼干 gr_p_s 葡萄 br_ _d 面包。
2.单词连线。
cake tea banana grapes bread candy cookie
饼干糖果香蕉葡萄蛋糕茶面包
二）挑战自我
仿照例句，各写三个句子。
例句：i like cakes. she likes bananas.
板书设计：unit 5 do you like candies?
cake 蛋糕。
tea 茶。
banana 香蕉 i like…
grapes 葡萄she \he likes…
bread 面包。
candy 糖果。
cookie 饼干。
课后反思】：
第二课时。教学目标：学习句型do you like …?询问对方的喜好，以及肯定回答和否定回答：yes, i do.\no, i don’t.
教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
教学难点：学会句型替换，并理解部分单词的复数形式和单数第三人称的变化。
教学环节：一。 学习目标（2分钟）
一）学习本课句型，并进行替换人称练习。
二）进行一般疑问句的声调练习。
三）学习主动询问他人喜欢的东西。
二。 自主学习（15分钟）
一）温故知新。
师：what do you like?
生：i like cakes\bread\candies\..
二）阅读方法。
自主读part a的let’s talk的句子，师生一起理解句子意思。
三）互助释疑。
同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。
四）**出招。
模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。
三。 展示交流（10分钟）
班级展示。指名学生上台读句子，全班交流。
四。 点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）小组内做part b的do a survey,并画笑脸和哭脸。
三）试分析do和does的用法。
五。 课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
1.完形填空。
(1)a:__you like candies?
b: no, i
2)a: _she like bananas?
b: yes, she
3)a: _you like bread?
b：__i do.
4)a：__he like bananas?
b: _he doesn’t.
板书设计：unit 5 do you like candies?
a: do you like candies?
b: yes, i do.\no, i don’t.
a: does the monkey like bananas?
b: yes, it does.\no, it doesn’t.
六、课后练习。
课后反思】：
第三课时。教学目标：
一。运用“四会”词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie造句，并用所学单词和句型进行对话。。
二。学习 what do you like?句型及其回答。
教学重点：能听懂、会写、会读、会说cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookies
教学难点：掌握what do you like？句型及其肯定和否定回答。
教学环节：一。 学习目标（2分钟）
一）运用“四会”单词cake, tea, banana, grapes, bread, candy, cookie并用所学单词和句型造句和练习对话。
二）学习what do you like？句型及其回答。
二。 自主学习（15分钟）
一）温故知新。
运用上节课所学知识操练对话：
1.师生问答。
a: do you like …?
b: yes, i do.\ no, i don’t.
a: does the monkey like …?
b: yes, it does.\no, it doesn’t.
2.生生对话。
二）导入新课。
挂图演示，并引出句子what do you like？学生随即说出喜欢的东西。运用句子i like … very much。they are nice.
三）互助释疑。
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答。
四）**出招。
小组合作用转换人称造句，并进行回答。
三。 展示交流（10分钟）
一）小组展示。
小组内练习用英语询问对方喜欢什么。并说明理由。
二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人喜欢的东西是什么，并做回答。
四。 点拨升华（8分钟）
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车，读单词。
三）小组内分角色，读对话。
四）上台表演对话。
五。 课堂作业（5分钟）
一）作业当堂清。
1.单词拼写并说出汉语意思
c _ k _ t_ _b _n_n c_ndy do_s
c_ _kie gr_p_s br_ _d li_e wh_t
二）挑战自我
教师说句子，学生将听到的句子写出来，并翻译。
do you like candies？ yes, i do。
what do you like？
i like cookies very much。they are nice.
板书设计：unit 5 do you like candies?
a: what do you like？
b:i like cakes very much。they are nice.
a: what does your cat like?
b: it likes fish.
课后反思】：
第四课时。教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。
教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节：一。 学习目标（2分钟）
一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
二）读故事，体会其中的教育意义。
二．自主学习（15分钟）
一）温故知新。
分角色读对话，复习上节课内容。
do you like candies？
yes, i do。
what do you like？
i like cookies very much。they are nice.
二）阅读方法。
读课本上的故事，理解含义。
三）互助释疑。
小组内交流故事内容。
三。 展示交流（10分钟）
班级展示。一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。
三）小组交流part c部分，完成练习。
四。 点拨升华（8分钟）
一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。
二）指名学生有感情读对话。
五。 课堂作业（5分钟）
作业当堂清。
一）找出本课所学单词可数名词和不可数名词。
二）教师出示**，学生写出相对应的单词。
tea cake grapes banana candy
bread cookie
板书设计：unit 5 do you like candies?
a: what do you like？
b: i like cakes.
a: does it like …？
b: yes, it does. /no, it doesn’t
课后反思】：
unit 6 where is my eraser?
第一课时。学习过程及引导：
一、板书课题、揭示目标
学习目标：1. 听说单词。
chair, desk, window, door, floor, classroom
2. 巩固句型：
this is a chair. /that is the door.
these are desks.
3. 培养学生的表达能力。
二、指导自学。
我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？
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unit 1 my body 第一课时。一 板书课题 揭示目标 二 指导自学。我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导 打到单元词汇表unit 1,请大家对照单词表，试着。完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出...
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