课时编号unit1课题my body课时1~2个性化修改。
1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .
教学目标。2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。3、完成play a game部分的内容。
教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自。
1.能能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、己的面部。
t:am重难点ear
i beautiful?2.根据教师的指令灵活运用所学的单词。
yes,head、face、eye、mouth、nose、ear .等单词的教学卡片。
教学准备。i’mbeautiful
step1:课前热身（warnning up）.\no,教师在课前**英文歌曲“head,shoulders,kneesandtoes”,让i’mnot so学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
beautiful.然后教师可以与学生做课前问候，进行日常口语练习。look!
step2新课展示(new presentation)i h**e big\s1、draw eyes.此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节，教师通过i h**e big\s对本环节的处理，让学生更进一步了解本单元要学习的话题，mall mouth.从而顺利进入新课的学习。
what else?2、新课展示let’stalk部分的内容。oh,通过let’stalk部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的i also h**e新授。
two ears her因为本节课中所学习的单词都是有关身体部位的，所以教师e.
可以通过直接展示让学生对相关部位进行了解和掌握。如：在and？
yes!讲授单词eye时，教师可以这样引入：this is the f1）教师先指着自己的一只眼睛问学生，并引导其回答：
ace.(指指脸。
预设教与。t: look！what’sthis?颊)
学的过程。eye, eye. this is an what2)教师指着主图中猴子的一只眼睛与学生进行问答：
do you h**et:what’sthis??（教师边说ss.
it’san eye边做，引导学3）教师在指着主图中猴子的另一只眼睛问：生跟着边说t: is this an eye?
边做：ss：yes, it 教师领读生词，并引导学生注意名词的单复数：
yes.教师先指着一只眼睛，然后再指着双眼，让学生一起跟读：nose,nose,noeye—an eye—two 巩固练习（practice）mouth,mouth1、我来说你来做：
,mouth.
教师可以先让学生听口令做出动作，熟练后可组织学生两两一ears,ears,ear组进行操练，一人发口令另一人听口令并做出动作。s.如：
touch your headose\ears\ a game
教师选出一名或几名学生蒙上眼睛，其他学生发指令：draw thehead\..让蒙着眼睛的学生在黑板上画出相应的身体部位，比比看谁画的最好。step4：: homework
熟记关于身体部位的单词。
e.（老师和学生一块边说边做）
教后记。课时编号unit1课题my body课时3~4个性化修改。
1、能听懂、会使用thisis…..ithasa\two…..theseare…….
及those are…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
教学目标。2、完成partc的read and color部分的内容。
3、能在日常生活交流中运用所学的句型准确流利描述身体部位，增加学习英语的信心。
重难点教学准备。
教师拿出所准备的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的。
只展示能听懂、会使用this is…..ithas a\two…..theseare…….
及those**，让are…..句型并结合头、脸、及五官的单复数形式准确描述人或背面轮廓，学生猜是什物的身体部位，要求能正确模仿录音内容，语音语调自然。
么？鼓励并动物**ppt
step1:课前热身（warnning up）t: good morning！
boys and girls. i am a doll. how are today?
ss:i am fine,thanks you！
step2新课展示(new presentation)
1、教师走到某一学生面前，把玩具小熊的头伸向她，与她进行互动。
t: touch your head，please。在学生摸了小熊的头后，对全班学生说：
ss: this is a head. i h**e a head.
然后快速转向另一个学生，发出其他指令，如：please touch my ear\faceose\eye\mouth.在学生做出正确的反应后，教师说：
that isan are ears. i h**etwoears.多次轮流，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。
2、parta:教师拿出所准备的放大镜和玩具小熊，将放大镜放在玩偶小熊的鼻子前面，让学生看放大镜做出回应。t:
what is this?ss :it is a nose.
t: yes, it is a nose. it has a nose.
教师再将放大镜放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。t: is this an ear?
ss: no, it is an eye.
预设教与。t: oh, it is an eye.
学的过程。教师再将放大镜放在玩偶小熊的两只眼睛前面，边展示变陈述：these are eyes. it has two eyes.
本环节要求教师引导学生注意在表述单复数的物体时要用单词的不同形式，而且句型也不同，鼓励学生再看物体能快速说出单词的同时，要能反映出正确的句型进行表达。
3、老师**录音，让学生听并跟读let’s say部分，教师注意纠正学生的错误读音。step3巩固练习（practice）
1、partc: read and color部分，引导学生仿照let’s say部分加以描述：
look at the clown。this is the mouth。
2、教师问：what color is the mouth？通过问题引导学生涂色并回答：it is red. it has a red mouth.
3、教师可以选择不同的方式让学生找到问题的答案，并通过对本节课所学内容的反复提问，鼓励学生独自解决问题。step4：: homework板书设计：a nose
an eye (two eyes)anear (two ears )a hand (two hands)
引导学生进行描述：this is a\an…..these\thoseare…学生猜对后教师应及时给予肯定，表扬学生敢于表达的语气。
教后记。课时编号unit1课题my body课时5~6个性化修改。
1、能听、说、读、写词汇：body、hair、hand、foot、leg、arm.2、能听懂会说does ith**e….?
yes,it hasa\two….\no,itdoesn’t.并能在实际生活中灵活运用。
教学目标。3、能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用目的。
老师结合动作让学生观察各自的身体部位并提问how many f
能灵活自如的运用所学的某物句型的一般疑问句形式并作肯定eet do you
重难点和否定问答；能熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，h**e?引导学。
生根据已经达到学以致用目的。
掌握的单复动物玩具、课堂练习本。
教学准备。数知识进行。
step1:课前热身（warnning up）回答，但需要1、老师可借助日常口语练习开始本节课内容。注意foot的good morning，boys and girls!
复数为feet。how are you ?what color is it?
what is this?
2、listen and touch教师和学生做游戏。教师发指令：touchyour…..让学生做出相应的动作并用所学句型描述：thisis……theseare…..
step2新课展示(new presentation)
1、color the toy老师借助此活动，导入新学习的内容。本活动教师让学生完成对机器人的涂色，目的是通过涂色活动，让。
预设教与他们了解更过夫人身体部位，为学习本单元partb做铺垫。完学的过程成涂色后，教师在对学生作品评价的过程中，可复习已学过的。
词汇，并随机引出生词：body、hand、arm、foot、leg。
2、教师先指着自己的身体部位，然后让学生展示各自的相应的部位，在师生互动中逐一进行生字和句型的新授。
3、老师展示partb部分，引导学生完成如下内容：教师指着机器人玩偶问：does it h**e？
引导学生回答yes, it hasa\two….\no, itdoesn’t.教师板书并领读句子，其间注意强调does的发音。
step3巩固练习（practice）
1、教师根据complete and match部分的单词中字母的数量在黑板上划线，再画一个圈代表炸弹，从圆圈顶端引出一条长线代表导火线，然后再把长线分为三节。教师让学生大声说出他们认为该单词中可能有的字母。每猜对一个，教师就将字母写。
在相应的横线上，每猜错一个字母，教师就从距离炸弹最远的一节开始擦去一节导火线，如果学生能在三界导火线都被擦去之前猜出所有的单词，则学生胜利；反之，教师引**弹，游戏重新开始。
2、let’sdraw部分，教师将所准备的动物轮廓贴在黑板上，并让学生猜一猜是什么动物。练习句型：does ith**e….?
yes, it has a\two….\no, itdoesn’ homework
板书设计：does it has a---yes,it has a(two)--no ,it does not.
教后记。课时编号unit1课题my body课时7~8个性化修改。
1、能听懂read a story部分情节简单的小故事，且能流利的跟读录音，要求模仿正确、语言语调自然。
教学目标。2、完成listen and do部分的内容。
3、能形成或增强保护动物、关爱动物的意识。
重难点教学准备。
1.能听懂read a story部分情节简单的小故事，且能流利的跟读录音。
2.能正确模仿，语言语调自然，并能表演本故事。
课文录音，单词卡片。
step1:课前热身（warnning up）
1、教师发指令让学生反复做动作stand up\sit down\arms down\legsup\legs down.教师开始可以给予动作的提示，当学生已经理解并能够做出动作后。教师可尝试做吧和动作不一致来增加活动的难度。
2、教师引导学生复习本单元所学词汇，并用肢体语言带领学生边说边做，让学生听清指令并正确理解指令的含义，做出相应的反映。教师说明规则：若果指令为：
touch says,touchyour……则学生做出反映；如果指令为。
touchyour……，则学生不做反映。做错的学生淘汰，比比看谁做得又快又好且能坚持到最后。step2新课展示(new presentation)
1、新课展示partc：read a story.教师出示partb: read a story
预设教与部分的**，引导学生仔细观察**并回答问题。
学的过程2、教师**read a story部分的录音，引导学生听录音、熟悉。
故事内容。3、let’sshow。教师再次**本部分的录音，要求学生逐句跟读，在这里教师要鼓励学生模仿磁带中的语音语调，比比看谁模仿得像。
step3巩固练习（practice）
教师扮演boy，学生扮演dog，教师朗读故事，学生做出相应的动作，或者分角色进行角色扮演。step4：: homework
板书设计：legsuplegs downarmsuparmsdowntouch your --
教后记。
陕旅版三年级英语下册
lesson 10 what do you like?云电梅。教学目标 1.listen look and say cucumber tomato potato carrot。2.understand sentence what do you like?i like 教学重 难点 重点 单词，句型 ...
陕旅版三年级下册英语重点
unit 1 my body 1.look at 看。look at the bear.看这只熊。2.this that is后面加单数名词 这是 那是。this is the head,that is the face这是头，这是脸。3.these those are后面加复数名词 这些是 那些是...
陕旅版三年级下册英语重点
unit 1 my body 1.look at 看。look at the bear.看这只熊。2.this that is后面加单数名词 这是 那是。this is the head,that is the face这是头，这是脸。3.these those are后面加复数名词 这些是 那些是...