unit 2 i’m healthy
单元目标。知识与技能：能听、说、读、写下列词汇：
take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping
过程与方法：能听懂、会说、会读、会用以下句型：
— how often do you /does he / she ..
twice a week . 并学会灵活运用。
情感态度与价值观：
能运用how often do you /does he / she ..句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
单元重点：
1.以学习let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。
2.能听懂、会用句型：— how often do you /does he / she ..
twice a week .
3.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
单元难点：1.能灵活运用所学一般现在时，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
2.能够准确、流利、熟练地朗读part b let’s learn more 部分短文，语音语调正确自然。
3.能够理解并准确运用。
第一课时。学习目标：
1. 以学习let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听、说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping 并熟练运用。
2. 引导学生完成part c listen and circle 部分的内容。
学习重点：以学习let‘s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。
学习难点：引导学生完成part c listen and circle 部分的内容。
学习过程：一、导入新课。
t：--what food do you like ?
s: -i like ….
t: -what’s your f**orite sport?
s: -my f**orite sport….
二、呈现学习目标。
一）出示学习目标：以学习let’s learn 部分所列举的运动名称为主，要求学生能听说、读、写词汇：take a walk play ping-pong play tennis go boating go skating go shopping，并熟练运用。
二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。
三、提出问题。
1.同桌间一边指着**，一边读出单词，交流不会读的单词。
2.同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
四、解决问题。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二）学生**车读单词。
三）用所学短语造句。
五、课堂作业。
完成配套练习第10页第ⅳ、ⅴ题。
第二课时。学习目标：
1.能听懂、会用句型：— how often do you /does he / she ..
twice a week .
2. 能够正确模仿let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用— how often do you /does he / she ..twice a week .
句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
学习重点： 能够正确模仿let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
学习难点： 能运用— how often do you /does he / she ..twice a week . 句型在创设的情景中灵活自如地进行流。
学习过程：一、导入。
t：do you like health ?
s: yes .
t: do you think how to be healthy ?
s; i think ….
二、呈现学习目标。
1.能听懂、会用句型：— how often do you /does he / she ..
twice a week .
2. 能够正确模仿let’s talk 中的对话，做到语音语调自然。
3. 能运用— how often do you /does he / she ..twice a week .
句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
三、提出问题。
1.试读第11页对话，划出不会读的单词。
2.再读对话，找出疑难点。
四、解决问题。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
二） —how often do you /does he / she ..你、他、她多久做一次什么？
—twice a week表示频率的短语。
频率短语：表次数的单词 + a + week/day/year/….
be good for … 表示“对……有好处“，它的反义词是be bad for …“对……有害处”。
五、课堂作业。
作业当堂清。
part c read and tick ; read and talk
课后反思：教导处审阅：
第三课时。学习目标：
1. 能听懂、会用句型：—how often do you /does he / she ..twice a week
2. 能灵活运用—how often do you /does he / she ..twice a week
对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3. 能够准确、流利、熟练地朗读part b let’s learn more，语音语调正确自然。
学习重点：1.能听懂、会用句型：—how often do you /does he / she ..twice a week .
2. 能灵活运用—how often do you /does he / she ..twice a week
对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
学习难点：能够准确、流利、熟练地朗读part b let’s learn more，语音语调正确自然。
学习过程：一、导入新课。
让学生介绍自己的饮食和运动习惯。
二、呈现学习目标。
1. 能听懂、会用句型：—how often do you /does he / she ..twice a week
2. 能灵活运用—how often do you /does he / she ..twice a week
对话，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
3. 能够准确、流利、熟练地朗读part b let’s learn more，语音语调正确自然。
三、提出问题。
一)阅读短文回答问题。
1. is kitty a healthy girl ?
2. how often does kitty drink milk ?
3. how many hours does kitty sleep every night ?
4. what sports does kitty do ?
5. does kitty do well in her study ?
二）互助释疑。
同桌间对答案，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行**。
四、解决问题。
1.小组合作解决难点，师进行指导。
2.教师讲解： do well in 在……做得好如： she does well in her study .
五、拓展延伸。
do well in 同义短语为 be good at
healthy “健康的”、“强壮的”，是形容词，其名词形式为health ,意为“健康”。
六、课堂作业。
一）作业当堂清。
part c 当中的look and write .
二）挑战自我
仿照短文写一写你的朋友。
第四课时。学习目标：
1.巩固本单元的词汇，学以致用。
2.继续掌握本单元的句型并灵活运用。
3.完成相应的练习题。
学习重点：要求完成ask and answer，加深对 how often …?句型及一般疑问句结构的理解。
学习难点：通过对play a game 部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。
学习过程：一、导入。
t: do you like play ?
s: yes , i do .
t: do you play tennis ?
二、呈现学习目标。
做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
三、提出问题。
相互问答 -do you/does she /he play tennis ?
-no ,i don’t /she/he doesn’t. but i/he/she often play/plays ping-pong.
-how often do/does you/she/he play it ?
-twice a week .
四、解决问题。
often does she /he /li shan go skating ? 句型中does的作用。
陕旅版六年级英语
课题课时。unit 1may i speak to kitty?第三课时。年级。六年级。编写者。一 教材内容分析。第三课时以part b中let slearn more部分为主，进一步学习拓展本单元有关打 方面。的功能语言。二 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一 知识与技能目标 ...
六年级英语上册全册教案 新版陕旅版
2014 2015六年级英语上册全册教案 新版陕旅版 xxx小学。2014 201学年度第一学期 英语教案班级六年级一班 执教者 xxx 2014 201学年度第一学期英语学科教学进度表。科目英语教学班级六年级教科书名。及册数英语六年级上册 上日期8月26日每周节数3总授节数48 周次时间教材内容节...
2019陕旅版六年级下册英语Revision教案
unit 1 4 revision 1 共有 2课时第 1 课时。教学内容 revision 1 教学目标 1 复习打 用语 问职业用语 运动会用语及问喜欢吃什么食物。2 能准确理解本课内容，并能熟练运用 教学重点 listen and tick let us act 教学准备 教师资源包。教学方法...