unit2whatunit3who'sthat
man?共有4课时第1课时。
教学内容：who's that man?
教学目标：1.学习有关职业的单词。
2.会用英语询问和回答职业。3.“四会”词句：
pupil. student. actor.
police officer. basketball player.
教学重点：能够听说读写单词。
singerreporter. scientistpolice officer. basketball player.
教学难点：通过学习，能够熟练掌握有关职业的单词。教法：高效课堂教学模式学法：自主**合作交流教具准备：小黑板教学资源包。
教学环节：一．学习目标。
一）出示学习目标：
1．能够听说读写单词： scientist police officer. basketball player.
2 .学习“四会”词语：pupil actor singerreporter scientist policeofficer. basketball player.
二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。二．自主学习。
一）温故知新。
复习有关食物和饮料的单词（二）阅读方法。
对照课本第18页，边看边练习拼写描述职业的单词。（三）互助释疑。
同桌间一边指**，一边读出单词，交流不会读的单词。（四）**出招。
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三．展示交流。
一）小组展示。
小组内练习用英语描述有关职业的单词（二）班级展示。
指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的职业。四。新授课文。
一）听录音并回答下列问题：
is the young woman? did the woman do? is that man? does he do? is he from?（二）重点讲解。
does he do? what is he? the past forty the very helpful to...五。点拨升华。
一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生**车读单词。
三）讲解动词变为动作执行者的方法。六。课堂作业。
挑战自我：出示**(课本17页第1和2题)，完成填空练习。
and choose.
farmer___worker___teacher.__driver.__doctor___nurse___
about the pictures above.--what is this man?
-he is a __what about this woman?--she is a___
板书设计：unit 3who's that man?共有4课时第2课时。
教学目标：一．学习短语at the age somebody do
something.
stay at to do to…start to do something.
二．学习句型how difficult it is! i want to be a/an…
教学重点：熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。
教学难点：过去式的运用。
教法：高效课堂教学模式学法：自主**合作交流教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：
学习目标。一）学习短语at the age somebody dosomething.
stay at to do to…start to do something.
二）学习句型how difficult it is! i want to be a/an…
自主学习（一）温故知新。
老师叫个别学生上来听写单词。（二）阅读方法。
自主读句子（课本20页），理解课文意思。（三）互助释疑。
同桌间交流课文意思。（四）**出招回答下列问题：
did little liu wei want to be? did he do at the age of nine?
did he h**e to do when he was nineteen? did he start to do in 2006?
课文重点讲：
the age of… lost.
difficult it was! a nice watch!
somebody do to do something.
展示交流。指名学生上台有感情地朗读课文，全班交流。点拨升华。
一）教师放录音，学生跟读。（二）学生**车读课文。（三）指名retell the story。课堂作业。
choose and talk.
a:he is a is from hong is in films make people who is he?
b:i think he is…
jackiechanyao mingyuan long pinghan hong
板书设计：unit 3who's that man?
共有4课时第3课时。
教学目标：一．学习英语字母组合oo的发音规则。二．能够正确地读有字母组合oo的单词。三．学会下列短语：
so at somebody interested in…
教学重点：掌握短语：so at by interested in…
教学难点：掌握字母组合oo的发音规则。
教法：高效课堂教学模式。
学法：自主**合作交流情景表演教具准备：小黑板单词卡片录音机教学环节：
自主学习（一）温故知新retell the story.（二）学生自读单词。
三）同桌交流并读更多的单词。
四）**出招。
小组合作归纳出英语字母组合oo的发音规则。
展示交流。一）read and think.
do you think of edison? did he h**e to stay at home?（二）重点讲解。
so at somebodyby interested in…
三）listen and match.点拨升华look and talk.
what do/ did/ does somebody look like?课堂作业。
一)．read and choose.(二)．look and write.拓展延伸。
knowledge is doing we before your late than never.
板书设计：unit 3who's that man?
共有4课时第4课时。
教学内容：复习巩固本课内容。
教学目标：熟练掌握本课内容。
教学准备：练习资料。
教学方法：高效课堂模式。
教法：情景教学法，趣味游戏法。学法：自主学习，合作**。
教学过程：一）复习热身。
1、听写单词、短语和重点句子。2、背诵课文。(二)操练。
1、学生练习，合作**。2、教师指点，互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。（三）作业1、小组听写。
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