教学目标：1、知识目标：掌握文言实词，翻译全文。领悟作者在文中流露的思想感情。
2、水平目标：理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。3、情感态度与价值观：通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。重点难点：
1、掌握文中重点文言实词。
2、领悟作者在文中流露出得思想感情。教学工具：ppt
教学过程：一、导入。
在上课之前，请大家先来做个选择题：a、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事；b、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢？
（学生回答：选择b，因为……）
很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧！（板书题目）
适时解题目：陋室，意思是简陋的房子。那么“铭”怎样理解？请一个同学读书下注释，了解“铭”的特点：
铭：是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。作者在什么样情况写下这篇文章呢？
二、作者及背景介绍1、作者。
刘禹锡（772－842），字梦得，唐代文学家，哲学家，有《刘梦得文集》。2、背景。
其实这篇名文却是被“气”出来的。当时他热心协助一个叫王叔文的人改革，反对宦官势力。失败后，他被贬到安徽和州县做了一名小官。
按规定，他应得到三间三厢的房子。和州知县见他被贬而来，便故意刁难。于是把他安排在面对大江居的三间毛屋。
刘禹锡不但没有埋怨，反而非常快乐，于是就写下了《陋室铭》表达自己理想和人生的抱负。
三、诵读课文并翻译读一读：
1、学生自读，标出难读的字词。2、教师范读，学生注意字音和节奏。3、学生齐读，读出感情。翻译全文：
1、学生合作翻译。2、教师点拨重点字词：名：动词，出名。
灵：灵验，神奇。
斯：指示代词，此：这。惟：只。
馨：这里指品德高尚。上：
长到，蔓到。鸿儒：知识渊博的大学者。
鸿：通“洪”，大。白丁：
平民，这里指没有什么学问的人。调：弹奏。
素琴：不加装饰的琴。金经：
用泥金书写的佛经。丝竹：这里指奏乐的声音。
案牍：官府的公文。
劳：使……劳累。形：形体，身体。四、分析课文、品析语句。
1、提问：同学们对陋室总的印象如何？（陋室不陋）2、作者怎样来描写陋室？（1）陋室的环境如何？
回答：“苔痕上阶绿，草色入帘青”。在我们的眼中台阶上已经长满了绿苔——可见房子很久没有人住过，补修过，极为简陋；窗前门旁长满青草——居住的环境荒凉冷落。
2）而在主人眼中是不是也很简陋呢？（不是）首先作者写环境采用什么修辞方法呢？回答：对偶、拟人。
教师讲解：“上、入”采用拟人的手法，赋予苔藓、草色以人的灵性，“苔藓”也想从台阶爬到陋室，听听主人在说些什么；“草”
也想从窗户窥视主人在干些什么。这样把苔藓和青草写活了。这样，我们就不觉陋室的环境凄凉、荒芜，而感觉一种生机盎然、春意正浓的幽雅的环境，流露出了作者的喜悦之情。
陋室的环境——清幽（板书）
3）过渡：而陋室主人都和些什么人交往呢？
回答：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，在这个陋室里．常与学识渊博、才华出众，高谈阔论的人交往。适时提问：为什么要写这些人？
教师讲解：因为通过他的朋友可知他是什么人。俗话说，欲知其人应知其友，知其友者必知其人。
这就是说，要想知道他的为人，只要看看他的朋友就知道了。所以，我们便知主人必是高雅之士。这两句在于衬托主人德才兼备，表明主人高雅脱俗的情怀。
陋室主人的朋友——博学（板书）
4）过渡：当他朋友走了之后，作者的生活又是怎样的呢？回答：
“能够调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”说的是主人的生活情趣。在陋室里，能够弹弹古琴，看看佛经，没有不健康的**扰乱，也没有繁冗的公文劳累身心。
能够看出作者生活情趣恬淡闲适、安贫乐道。陋室主人的生活情趣——安贫乐道（板书）
5）作者明明在赞颂自己的陋室不陋，为什么又写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 其用意是什么？
教师讲解：诸葛庐、子云亭都是最简陋的屋子。诸葛亮是政治家、扬雄是西汉的文学家。
虽然他们居住的房屋很简陋，但因为他们的主人德才兼备而房屋闻名天下。作者用诸葛亮和扬子云的名室和自己的陋室相比，在说明自己的陋室不陋。
他又想证明我也要像诸葛亮、扬雄一样从政治上，文学上干一番事业被后人所敬仰。已隐含着自己远大的志向。人生抱负、志向远大（板书）（6）理解“孔子云：何陋之有？”
孔子这句话是一个典故，孔子打算搬到九夷山去住，有人对他说，那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？孔子回答说：“君子居之，何陋之有？
”自己正是孔子一类的君子，自己的生活态度正如孔子一样安贫乐道。陋室不陋，关键在于“君子居之”“惟吾德馨”。强调陋室因君子居住而不再简陋。
总之，陋室之景迷人，陋室之人高雅，陋室之事有趣，陋室其实不陋。正因为主人道德高尚，名声远扬，陋室才见其不陋。五、**。
1、作者要写的是陋室，为什么开头却先说“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”？这句话的作用是什么？
以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，以引起对陋室的吟咏。这种先言他物，以引起所咏之物的方法叫“起兴”。
课堂小结：作者先使用起兴手法，由“山”、“水”引出“陋。
室”；由“仙”、“龙”引出“德馨”，点出文章中心；再使用类比，将自己的陋室和诸葛庐、子云亭相比，其目的就是把自己和诸葛亮、杨雄相提并论，陋室才见其不陋。
这种通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣的这种写法叫什么？（托物言志）
六年级上语文教学设计陋室铭沪教版
陋室铭。教材分析。陋室铭 是一篇语言 意境兼美的名作。陋室，是作者在做官期间住的简易的房子，作者为它作铭，托物言志，主要是为了表达自己的抱负和志向和情操。教学目标知识目标。1 掌握文言实词，翻译全文。2 领悟作者在文中流露的思想感情。能力目标。理解 铭 这种文体，学习托物言志的表现手法。情感态度与价...
语文人教版八年级上册陋室铭 1陋室铭教学设计教案
陋室铭 刘禹锡。教学目标。1.掌握一些常见的文言实词 虚词。2.比兴，类比，托物言志。3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。教学重点 难点。1.学习托物言志的写法，掌握一些常见的文言虚词。2.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。教学过程。一 导入。大家认为自己家的房子怎么样呢？好还是不好？今天我们一起...
年六年级语文上册4 21《陋室铭》同步练习上海版
同步达纲练习 一 选择题。1 找出各组中注音有错的一项，将序号填在括号内。1 a 陋室 l u b 德馨 x ng c 调素琴 ti o 2 a 鸿儒 h ng b 案牍 d c 西蜀 sh 3 a 诸葛亮 g b 嗫嚅 r c 磐石 p n 2 加粗词解释全都正确的一组是 a 调素琴 弹 无丝竹之...