三是注重学习过程中的趣味性、形象性，帮助学生快而准的掌握知识。本课教学内容主要是教学动词的过去式和过去是句型，在设计上采用分解难点、分步呈现、逐步扩展、层层深入的方式，注重示范质量，保证学生对语言意义的正确理解，通过各种模仿和操练活动，使学生掌握新的语言形式。例如，在教学单词went fishing和went to a park时，利用**来呈现教学内容，形象生动，具有趣味性，学生很容易记住；学习went hiking时，借助多**电化教学的优势，先让学生听，然后猜where did tom go last weekend ?
最后在屏幕上呈现出went hiking的图、声、形，这样的教学带有悬念性、挑战性，符合学生的性格特点，学生兴趣盎然，事半功倍；在学习went fishing和 took pictures时，伴以动作，使学生能在动中学、学中做，学生乐于参与，气氛活跃。
四是兼顾学生听、说、读、写能力，培养学生的创新思维。 听、说、读、写能力是英语课学习所要达到的知识能力目标。本课教学设计的练习都兼顾了听、说、读、写的训练，如教新单词went hiking时，让学生听短文，猜单词意思；教完句型以后设计了一项听录音贴**的练习（listen and stick the pictures），这项练习小组合作，对于层次不同的学生有不同的反映，好的同学能听到整篇短文，而稍差的同学也能记下几个句子或单词，并可根据自己听到的意思来作出反应，小组讨论，合作贴图，这样既训练了学生听的能力，又达到了分层教学的目的。
新课后的一项小组合作设计优秀旅游线路比赛游戏（to be a good designer），通过小组合作来画画、粘贴、设计旅游线路，学生边想边做，边做边讲，极大调动了学生的积极性，这项活动还要求学生新旧知识的综合运用，发挥想象力，培养了学生的创新思维和创新能力。
当然，本课的教学中也存在着一些不足，如教学设计注重小组合作，注重培养学生的小组合作精神，培养学生个体意识的练习只有。
一、两个，应设计一些既能体现个体又能发挥整体性的教学环节，使学生个体与整体联系起来，达到学以致用的目的。
pep六年级英语下册Unit2 2 重点知识梳理
第二单元知识点梳理。一 必背词汇 clean cleaned my room 打扫我的房间。last weekend 上个周末。wash washed my clothes 洗我的衣服。last monday上个星期一。stay stayed at home 待在家里。last night昨晚 wa...
人教版PEP六年级下册英语Unit2单元教学反思
unit 2 last weekend教学反思。本单元结束后，我感觉设计的几个趣味操练 扩展活动 活动深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。孩子们在轻松愉快的气氛中，充分体现了合作学习的精神。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的...
XX年pep六年级英语下册Unit2单词表
unit2双语版 音标版。cleaned lind 清洁 打扫p.15stayed sted 停留，待 呆 保持p.15ashed t 洗p.15 atched tt 看，p.15had hd,hd 有 患 得p.17hadacold患感冒p.17slept slept 睡觉p.17read red...