《长城》教案设计教学目标：
一）知识与技能1、学会生字，理解新词，正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容；3、了解长城，了解长城的结构。
二）过程与方法1、通过有感情地朗读课文和看图，，提高学生的朗读能力，观察、表达能力；2、通过感知长城的气魄雄伟、高大坚固，提高学生分析课文和理解课文内容的能力。
三）情感态度价值观1、了解我国古代劳动人民在建造方面取得的成就，提高学习语文的兴趣。2、通过感知长城的雄伟高大、坚固，了解长城的结构，使学生养成良好的科学态度，激发学生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
教学重难点：通过朗读长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情，并激发学生**中国“世界遗产”的兴趣。
六、教学过程。
一、创设情境。
1．据登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的万里长城。板书课题：长城2．齐读课题。
长城以雄姿和壮美深深地吸引了中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。今天我们就和作者一起去游览举世文明的万里长城。
在作者的印象中长城是怎样的呢？二、整体感知，提出问题。
1、指名朗读课文，边读边思考文中哪句话概括了作者印象中的长城。
2、那作者眼中的长城是怎样的呢？课文中有一句非常概括的话，你找到了没有？生回答。
师出示中心句：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。齐读，你能从这句话中提出什么问题（1）理解什么叫奇迹吗？
2）为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
让我们跟随作者的笔触，去游览长城，去解开为什么说长城是一个奇迹吧！（明确学习任务）
三、细读品味，积累语言。（一）品“长”，感悟气势。
1）指名读第一自然段，思考这节写了长城的什么特点，你是从哪些词句体会到的。板书：长。
a.一万三千多里b像一条长龙。
c在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
2）你有什么发现或问题吗？
3）长城起点和终点分别在哪儿？（山海关嘉峪关）你想在地图上认识山海关和嘉峪关吗？出示课件。（地图上指出长城经过哪些地方？）
在这里你体会到什么？（长城的长）板书：长课件出示：长城远景图。
长城是曲曲折折，起起伏伏，随着山势而变幻。遇到陡峭的山岭，它就直冲云天，遇到低矮的峡谷，它就俯冲直下。它时而盘旋，时而笔挺，这样的姿态作者用了一个什么词？
（蜿蜒盘旋）一个蜿蜒盘旋就写出了长城的形态。像一条巨龙，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，多有气势啊！谁能读出这种美，这种气势？
指名读。
评价：不错，美中有气势。）我们情不自禁地发出了这样的感叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（二）品“高大坚固”，感受巧妙。
课件出示第二段）近看长城，你看到的又是怎样的长城？指名读第一自然段，思考这节写了长城的什么特点，你是从哪些词句体会到的。高大坚固板书。
a.想很宽的马路，五六匹马可以并行（宽阔）b多姿、瞭望口、射口、方向的城台c用巨大的条石和城砖筑成的。
你在学习中有什么发现，或有什么问题提出来吗？
出示课件：看文中具体介绍了长城的哪些结构设计设置？你能在图中找到他们吗？并说说他们的作用。以此来感受长城设计之巧妙。谁能读好长城的高大坚固，设计巧妙。
虽然我们没去过长城，但是我们已经感受到了它的高大坚固，构思巧妙，不由对他发出这样的赞叹——齐读“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”（三）、烘托高潮，体会情感。
1．过渡：作者由长城又联想到什么（劳动人民）你从哪句话知道的出示句子：
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然的想起古代修筑长城的劳动人民。
指名读，体会动词在这里使用表明什么？（来到长城）2、出示句子：单看这数不清的条石，一块。。。指名读，你能给大家提出什么问题？3、出示句子：多少劳动人民的血汗和。。。
指名读，你能给大家提出什么问题？（a多少、才）
b为什么长城是古代劳动人民血汗和智慧的结晶？这句话表达了诗人怎样的感情？（赞叹、民族自豪感）
4.小结：在如此落后的条件下，劳动人民却能修建出这气魄雄伟的、世界上独一无二的长城，你想对劳动人民说什么呢？（自由发言）
6.让我们怀着对劳动人民的赞叹及身为中国人的自豪，练读这。（齐读）是啊！
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。四、总结并用伟人的赞叹升华感情。五、知识拓展：
引用名人赞美语言。
六、梳理：梳理内容、收获、表现。
板书设计：17长城。
远看长气魄雄伟打比方近看高大坚固结构巧妙伟大的奇迹列数字联想劳动人民勤劳智慧总分整体局部。
语文人教版四年级上册长城第二课时教学设计
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人教版语文四年级上册《长城》第二课时教学设计
人教版语文四年级上册 长城 第二课时教学设计。一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞颂。2 初步学习体会作者观察和表达的方法。3 通过网络，查找有关长城的资料，并产生了解中国其它的 世界遗产 的兴趣。二 教学过程 1 打开自己计算机中收藏的长城的...