备课标。一、语言知识与技能
1. 根据读音规则和音标拼读单词。
2. 理解和领悟词语的基本含义、语法项目以及语言形式的基本结构和常用表意功能；
3．能在日常交际情景中听懂对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；
4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；
5．能运用…..词汇和…..语言形式就熟悉的话题进行交谈；能运用…..词汇和…..语言形式及(或)所给提示描述人、物、事件、行为、特征等，表达简单的观点；
6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的故事和短文中找出有关信息，抓住大意；根据上下文猜测生词的意思；
8.每天课外阅读量最少达到200词。
9. 能运用…..词汇和…..语言形式以及参照范例（文章结构）写出简单的文段等，包括起草和修改。
二、文化意识。
10. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略。
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用**、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用**、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度。
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
备教学。重、难点。
内容。课标具体知识、技能、文化目标
知识与技能、文化意识的重、难点内容
课标具体策略目标选择
section a
section b
目标1在读写过程中，能够根据读音规则和音标拼读单词。
目标2词汇：my sister, my parents, your parents, h**e a good day, my grandparents
语言形式：is ..
2. these/those are...
3. who’s she/he? she/he is...
4. who are they? they are...
is，are缩略形式。
主格代词i，he, she, they的用法。
名词复数。指示代词this/that与these/those单复数形式转换。
具体见grammar focus)
词汇：family tree, those girls, these boys, two photos of my family, in the first photo, in the next picture, these two girls , in my family.
语言形式：1. 同前面的语言形式。
2. here is/are…
3. are these …?yes, they are. /no, they aren’t.
目标3 课堂教学活动中的英语交际
目标41b,2a,2b,
1b,1c,
目标51a,1c,2c,3c
1a,1d,2a,3a
目标62d
目标73a, 3b
2b,2c,
目标93b
目标10introduce people, identify people
目标12乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
七年级上册英语第二单元教案
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七年级英语 unit2thisismysister 教案。thefirstperiod sectiona1a 2c 一。教学目标 学习掌握家庭成员称谓的新单词。学会家庭成员所用的指示代词 this that those these.能用所教知识介绍自己的家人。liketolearnenglish.二...