第十单元20以内的进位加法。
第2课时练习十一（1）
教学内容：课本第90——91页第1—5题。
教学目标：1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，理清“凑十法”的计算思路。
2、通过练习使学生能够熟练计算9加几的加法，提高计算正确率。3、逐步培养学生**事物规律的能力以及运用规律计算的能力。
教学重点：正确计算9加几的算式。
教学难点：进一步掌握凑十法的算理，提高计算的正确率和速度。
教学过程：一、口算练习。
出示卡片：9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=组织学生进行口算。二、基本练习1、练习十一第1题。
学生独立填写算式，教师巡视。多请一些学生说说计算过程。比较3题，说说有什么相同的地方。教师小结“凑十法”。2、练习十一第2题。学生独立算出结果。
讨论：比较每组中的几道算式，你有什么发现？指名交流。
讨论：怎么提高计算的正确率，加快计算的速度。三、组织游戏，提高效率。
1、“钻山洞”游戏——练习十一第3题。
讲述游戏规则：两个同学撑起双手，摆处“洞”的姿势，并做裁判，其他同学拿数字卡片钻洞。并用卡片上的数加9，正确说出得数，说对通过，说错重来。
分组活动。小结活动情况。2、计算练习。
1）练习十一第4题，学生在书上直接计算，教师巡视，了解学生计算情况并组织学生交流。
2）练习十一第5题，学生在书上独立计算，然后核对。3、补充练习：
1）在○里填上“>”或“=”9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○64+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6（2）在（）里填上合适的数。9+（）179+（）139+（）119+（）109+（）15
3）（）里可以填哪些数？（）9> 14（）+9 < 19
学生独立思考并填写，教师组织学生交流。五、课堂总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思：本节课的教学重点是渗透转化思想，应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法，教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几，“凑十法”的思考过程(即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”)是本节课的难点。带着学生走向新知之前，再现与新知有关的原认知，复习数的分解和10加几的知识，为将9加几转化为10加几作铺垫。
以学生的自主观察讨论为主旋律，由学生在主题图中发现数学问题，独立思考与集体讨论，有针对性地组织学生报告自己或小组研究的结果，表达自己的见解，促进数学交流，一起探索9加几的计算方法——“凑十法”计算。
青岛版一年级数学下册第十单元第2课时《认识人民币》教案
人民币的认识复习课。教学内容 认识人民币 复习 教学目标 1 通过复习能准确无误地认识不同面额的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，在复习中体会数学学习的价值。2 培养思维的灵活性 用不同策略解决实际问题的能力 与他人合作的态度 能够合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。3 在解决问题中进行爱...
学年小学数学一年级上册第十单元第7课时2加几
第十单元20以内的进位加法。第7课时 加几。教学内容 课本第96 97页。教学目标 1 经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解 加几的方法，能比较熟练地计算 加几。2 在观察 操作中逐步发展 思考的意识和能力，重视算法多样化，发展创新意识和思维的灵活性。3 继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生...
苏教版一年级数学上册导学案 第十单元
20以内的进位加法。第一课时9加几。备课人 丁银正互备 张建会审核 李新芳姓名 学习目标 掌握9加几的计算方法，并正确进行口算。一 看情境图提出问题 二 新知 页情境图，思考 1 你是用什么方法计算的？三 大胆展示 说说自己计算9加几的方法。四 独立练习 看88页 试一试 情境图 1 说出7可以分成...