第2课时年、月、日与千米和吨、分数和小数
教学目标：1.在复习中使学生进一步加深对千米和吨的认识，并能熟练地进行换算。
2.在解决问题的过程中，提高对分数意义的理解，会将分数改写成小数；进一步掌握年、月、日的相关知识，能正确判断平年和闰年。
3.在学习活动中，进一步感受数学与生活的联系，体验数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，发展学生的情感、态度和价值观。
教学重点：系统地整理知识点。
教学难点：加深理解年、月、日与千米和吨、分数和小数，熟练运用所学知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、知识系统整理。
提问：这学期我们学习了有关年、月、日与千米和吨、分数和小数的哪些知识？
揭题：本节课我们就来复习这几方面的内容。
二、查漏补缺训练。
1.复习年、月、日。
1）谈话：我们学过哪些有关年、月、日的知识？
师引导归纳：年分为平年和闰年，平年2月28天，闰年2月29天，通常每4年一闰，公历年份数除以4没有余数；而公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。一年有12个月，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是大月，4月、6月、9月、11月是小月。
平年一年有365天，闰年一年有366天。
2）回顾：24时计时法有哪些知识？24时计时法怎样转化成普通计时法？怎样求一天内经过的时间？
3）完成教材第105页“期末复习”第7题。
让学生先独立完成，再集体交流，说说思考的过程。
2.复习千米和吨。
板书：1千米=1000米。
1吨=1000千克。
1）完成教材第105页“期末复习”第8题。
让学生说说进率，并说出换算的思考过程，完成后进行集体交流。
2）完成教材第105页“期末复习”第9题。
指导学生看懂图意，让学生结合图下的文字信息和问题，找出图中的有效信息。
引导：钟面从几时到几时，经过了多长时间？
引导学生独立列式解答，集体交流。
3）完成教材第105页“期末复习”第10题。
指名读题，让学生根据问题寻找有用的条件，再让学生独立列式，说说思考的方法。最后集体交流。
三、综合运用提升。
1.复习分数。
引导回顾：把一些物体看成整体平均分成几份，这样的一份是几分之一，几份就是几分之几。
1）完成教材第105页“期末复习”第11题。
课件出示**，让学生说说图意。再进行独立填写，指名说意思。
2）完成教材第106页“期末复习”第12题。
让学生拿出准备好的12根小棒，分别拿出它的、、、
要求：说说每次拿出几根？
指名汇报：是把12平均分成3份，表示这样的1份，是12÷3=4（根）；表示这样的两份，是12÷3×2=8（根）。
2.复习小数。
提问：写成小数是多少？（0.1）写成小数是多少？（0.3）
回顾：小数中的圆点叫作小数点。小数点左边的部分是整数部分，右边的部分是小数部分。
1）完成教材第106页“期末复习”第13题。
出示数轴，先让学生填写数轴上的数，然后集体交流，说说想法。
2）完成教材第106页“期末复习”第14题。
课件出示题目，让学生比较4个小数的大小。
说一说：谁第一？谁第二？谁第三？
3）完成教材第106页“期末复习”第15题。
让学生先说说每个分数表示什么意义，再涂色。指名上台演示，说说是怎么涂的。
4）完成教材第106页“期末复习”第16题。
让学生读题，理解题意。
提问：你能用小数表示两种布各买了多少米吗？（8分米是1米的，是0.8米，1米4分米是1.4米）
追问：买这两种布一共要付多少元？
3.6+6.2=9.8（元）
你还能提出哪些用加、减法计算的问题？
四、反思总结。
通过本课的学习，你有哪些收获？ 还有哪些疑问？
五、课堂作业。
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