苏教版三年级数学——第十单元：认识分数（认。
识几分之几）
教学目标：1、通过丰富的操作活动认识几分之几。会用直观的方法比较同分母的两个分数的大小。。2、培养学生动手操作和观察能力。
3、激发学生学习的兴趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学重点：认识几分之几。
教学难点：认识分子的含义和几分之几与几分之几的比较。教学准备：光盘教学过程设计：
一、创设情景，引入新课：（一）认识几分之几。
1、出示：分西瓜场景图（用圆片代替西瓜）（1）问：他们一家打算干什么？
2）教师口述：小红吃了一块，妈妈吃了三块。
问：小红和妈妈各吃了这个西瓜的几分之几呢？同桌说一说追问：什么是3/8呢？
3）问：剩下的爸爸吃，那么爸爸吃了多少呢？追问：什么是4/8？同桌讨论一下。
4）师：3/8 4/8也是分数（教师板书：分数）
第1页。5）师：今天学的分数跟我们以前学的分数有什么不同？
2、出示：一张正长方形纸，要求：折成同样大小的4份，给其中的几份涂上颜色。
展示交流：你涂的是这张纸的几分之几？为什么？
3、出示：一张长方形纸。
提问：你能折出这张长方形纸的几分之几？请你折一折，并涂上颜色。
学生折一折，涂一涂展示交流。
4、那么，如果把一张纸平均分成10份，涂了2份，是（2/10）；涂了3份呢？4份，5份呢？
教师小结：涂了10份中的几份就是（十分之几）？5、出示：试一试。
提问：每个图里的涂色部分各表示几分之几？你是怎样想的？
观察判断，同桌交流想法独立填写，全班交流。
6、完成想想做做第题。（二）分数的大小比较。
二、比较大小1、出示3/5和2/5
提问：3/5和2/5谁大谁小？有什么方法可以比较？
第2页。小组讨论比较方法，全班交流（1）折一折，涂一涂。
2）推理：平均分成5份，取3份平均分成5份，取2份。
2、练习：出示书本p103第4题（1）涂一涂，比一比。
2）指明学生介绍自己的作业。
3、如果没有图，你会比较分数的大小吗？出示：1/32/3 4/73/7 4/95/9 5/83/8（1）小组里交流（2）出示1/2〇1/4
1/2和1/4分子一样大，它们相等吗？（3）总结方法：分母相同，就看分子。4、比较大小：
5/63/6 2/75/7 3/52/5 3/124/12 9/1001/100 1/61/5（1）和同桌比一比（2）交流。
5、出示：3/9＜（）8/9 1/7＜（）三、巩固练习：
1、出示：（红领巾试验田）这块地的3/9种了西红柿，种了茄子，4/9种了青菜。
1）你知道了什么？和你的同桌说一说。
第3页。2）交流。
师：还剩下多少？你打算干什么？2、完成想想做做第3题。3、完成想想做做第5题。四、总结全课：
今天我们除了学习了几分之几外，还学了什么？（分数的比较大小）
板书设计：认识几分之几1/4 2/4 3/4 4/42/5 3/5
第4页。
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