主讲：黄强军。
随着社会的不断发展对教师的要求也越来越高，“课堂教学模式的改变”就是对教师要求的一方面，面对新课堂教师到底要怎样才能上好一堂课？下面谈谈我的看法。
一、备课备课包括备教材、备学生，最后写教案。
完整的教案应该包括教学内容，学习目标，重点与难点，教学过程（引入、讲授新课、小结）作业布置等环节。
书写教案前：（1）教师必须要熟悉教材，根据学生层次灵活整合、使用教材，博览与本堂内容有关的资料，围绕课标，紧扣大纲，并根据学生层次设计出学习目标，目标要明确、具体，用词准确。学习目标中不要使用“了解、理解、掌握”等模糊性语言，要用“能记住、能说出、会运用、解决、问题”等可检测的明确用语。
（2）找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。（3）要结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。禁忌注入式、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。
（4）对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。为了做到心中有底，刚上讲台的老师最好在上课之前自己进行一次试讲。（5）备好本节课所需要的教学用品，器材及示范的模型。
（6）选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，为了使潜能生“受得了”，优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。（7）作好板书设计。
（8）充分考虑学生在课堂上可能出现的不同情况，针对教师不同情况应如何处理，如何把脱离教学的情况引回到教学中来。
二、上课 一份好的教案只是课堂的指导、引领，学生在课堂中能学会多少知识，还得看教师在课堂中如何组织教学，课堂各环节衔接要紧密，过渡要自然，时间分配要合理，语言上要风趣、幽默、抑扬顿挫。新课堂教学模式一般包括：新课导入；学生自主学习、合作学习；展示交流；教师对学生评价、点拨提升；当堂检测；课堂小结；课后作业等部分。
俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是教师必须引起高度重视的。新课导入的好坏关系着后面教学的成功与否，导入不好学生很难进入状态，可能能是默默无语，也可能是满教室乱哄哄，教师也会因此乱了“阵脚”。所以新课导入情境一定要有趣、要切题、要引思、要简洁：
有趣即能引人入胜、有艺术魅力，切忌刻板乏味。为此，教师的语言要风趣活泼，态度要热情开朗，引入方式要新颖多样，引入手段要形象直观；切题即导入应从教学目标和教学内容出发，结合新学的课题，为此开道铺路，切忌随心所欲和教学内容无关；引思即导入不仅要为学习内容定向，还要为学生的思维定向，使学生一开始就形成教学需要的状态，切忌平淡带过或机械灌输。为此，导入要注重创设问题情景，以疑促思；要善于以旧拓新，促进迁移；要让学生参与活动，发现矛盾，积极思维；简洁即导入应简洁明快、内容恰当，迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
一般导入过程控制在3分钟之内。
在有效导入后，教师就可以很自然的使学生进入到自主学习、合作学习环节。在此环节，教师要适时参与和引导，教师的适时参与和引导对于活动成效的高低是至关重要的，如果只是一味强调学生的自主活动而放任自流，那么学生的活动最终只会流于形式，因为有些问题如果没有老师的引导，学生的结果是不了了之。长此以往，学生就会失去活动的兴趣。
有效活动要充分发挥小组长的作用，只有小组长明确活动的具体任务、要求和方法，才可能有效组织本组的活动。活动时，特别要注意调动全体同学的积极性，不能让小组活动变成学优生的展示台，学困生的避风港。每个学生都要有角色意识，努力完成自己的学习任务。
不同学科可以有不同的展示方式。可以是个人展示，也可以以小组为单位进行展示，一般以小组展示为主。展示的方法也可以多样，如：
语文朗读课文，可以小组成员齐读，也可以小组成员每人读一句。学生展示完毕教师要及时进行评价、点拨，评价方式要多样化，要形成科学的评价机制，无论显性评价还是隐性评价，导向要具体、明确而又有激励作用。
三、多**、教具等辅助工具的运用
初中通常使用的教学辅助工具有：多**、自制教具、统一用教具等。教学辅助工具的使用在一定程度上可以节约教学时间，可以让某些知识显得更直观，还可以让学生身临其境，从而吸引学生的注意力、提高学生学习兴趣、引导学生积极思维。
但制作与使用一定要得当，否则会适得其反，如ppt课件的制作不能过于花哨，张数不能太多，使用上必须熟练等。
教师如何上好一堂课
摘要 上好一堂课绝非是教师在唱独角戏，课堂这个特殊大舞台，是师生共同上演的，当然主要看教师统领 三军 的能力如何？课上45分钟，课下10小时的功夫啊！教师要知己知彼 学生 才能更好地驾驭课堂，才能将自己的知识艺术性地传授给学生，并能使学生在教师的指导下，积极参与进来获得最大的收益。关键词 课堂教师学...
如何上好一堂课
作者 教育教学论坛 2013年第36期。摘要 课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现，教师有责任让课堂成为学生快乐学习的园地。课的好坏没有统一的标准，教无定法，但是一堂好课一定是能够达到启发思维 训练能力 积累知识的效果，并在此基础上让教师和学生都感到非常轻松和愉...
如何上好一堂课
第二，要有全面 深入了解学生的能力。教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界 掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。只有全面 深入了解学生才能找准教育和教学的真正切入点。例如，教学新知识前，教师要了解学生对本节课的内容已经知道了什么。即学生已有的基础知识或生活经验 要了解学生已经具备的...