2024年巨人教育、思麦教育教学交流。
思麦教育---魏老师。
如何上好一堂课，要讲的内容很多，我就我几十年的教学生涯所得谈谈自己的体会，仅供参考。
我们是培训机构，不同于学校，学校教师授课对学生来说，其知识内容都是新的，容易引发学生的好奇心，新授课在授课时都有明确的任务目标，师生很容易把握。
而我们一般上的是复习课，教学任务具有不确定性，没有明确的教学内容的规定，一节课需要完成哪些任务？确立什么样的教学目标？这往往是执教者很难把握的问题。
也有人说“补课不就是刷题吗，有什么难的”。我不这样认为，我们授课的目标主要有查漏补缺、或拓展培优。首先要了解学生和家长的诉求，根据学生的具体情况分析他对知识掌握的程度和具体结构，对症下药，对知识需要系统整理和综合应用；它不同于新授课，更不同于练习课。
新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”；练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧；复习课的内容，对学生来说是熟悉的，有些甚至已基本掌握。他们对学过的内容有一种似曾相识的感觉，因而失去了好奇心。
如果我们把学生学过的知识重复讲解，学生会感到索然无味，会产生反感，复习课不是旧知识的简单再现和重复，关键是把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。把平时相对独立的教学知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串联起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。另外，还要让学生在综合练习和应用中校验知识，进一步综合运用知识解决问题，进一步形成知识网络。
总之，真正想上好一节课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，不但收不到良好的效果，还会得不偿失。
上好一堂课的基础是教学设计，教师在备课过程中，应系统分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学**，分析评价其结果的过程。
教学设计一般分为五个部分：
1）.教学目标的编制；
2）.教材的分析和处理；
3）.了解学情研究学生；
4）.教法的选择；
5）.教案的编写。
1. 教学目标的编制。
吃透大纲，明确目标，围绕目标进行教学。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。
如：我在复习九年级物理第十七章《欧姆定律》这章中确立的教学目标。
1）.能根据实验**得到电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2）.说出欧姆定律并能说出它的含义，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行一般的计算。
3）.能根据串、并联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串、并联电阻的规律。
4）.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
2、教材的分析和处理。
深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到有的放矢。
重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。
教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。
所谓“重点”是指本节课要介绍给学生的重要知识点或要培养的重要能力点。这些知识点或能力点可能是某个概念、某个定理、某个结论或某个方法，以及运用它们解决实际问题的某种能力。所谓“突出”是指要调动多种教学手段使这些重点凸现出来，使学生留下深刻的印象。
如、九年级物理第十七章《欧姆定律》“重点”： 一幅图，贯穿始终。
**电流与电压的关系。
**电流与电阻的关系。
伏安法测电阻。
动态电路分析。
测电功率。突破“难点”，“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。二是学生容易出错或混淆的内容。
还是以《欧姆定律》为例，“难点”是通过**电流和电压、电阻的关系，通过多次实验数据列出**，画出函数图像找出规律，得出欧姆定律。
关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。本章”关键”就是电流与电压和电阻的关系。
3. 了解学情研究学生。
学情分析是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习设计教学，优化教学过程，可以更有效地达到教学目标，提高教学效率。
教学设计必须把学习和学生作为焦点，以帮助每一个学生有效地学习为目的。因此我在教学中把了解学生的兴趣、动机作为分析学情的突破点。
4. 教法的选择。
1）孔子说 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。“好”和“乐”就是喜欢，就是兴趣。
教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于根据学生的兴趣和爱好，选择恰当的方法，并创造性地加以运用，力求使教学取得较好的效果。教学方法有多种，其中：
a.“讲授法”是教学过程中最基本、是常用的教学方法，它可以在有限的时间里，传递大量的、系统的理论知识。
b.“实验**法”、“谈话法”和“讨论法”有利于激发学生的学习兴趣，促进学生灵活地掌握知识，并培养学生动手能力、独立思维能力和语言表达的能力。
c.而“读书指导法”则更适用于阅读、归纳能力较强的学生，他们在面对内容比较简单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。
2).在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教学。在科学技术不断进步的今天，现代教学技术进入课堂已经成为必然，它对于增加课堂容量，促进教学过程的优化和个性化，调动学生的积极性，提高教学的质量和效益起到了巨大的作用。
因此，教师应积极学习现代教学技术，能制作课件，录音、录像等，将现代教学**在课堂教学中加以运用。
多**屏幕显示和板书要得当；多**屏幕显示和板书也是帮助展示教学内容、概念、重点、难点和讲解思路的主要手段，是动员学生的各种感觉器官来吸收讲课内容的重要方面。
课堂教学对于多**屏幕显示和板书的要求也是三个层次：
醒目；②得当；③艺术。
一定要根据学生的具体情况，量身制作课件，编写同步练习，切不可照搬别人的课件和习题。否则如同在网上随意买了件衣服穿上不合适。
3).及时反馈，深入反思。这是对学生一节课内容的掌握程度评价，并具此对教学活动所关涉的种种问题进行多视角，多层面、反复、深入、认真的审视和思考整节课的教学方法是否具有针对性，灵活性以及教学语言是否适合本节教学内容的讲解风格等教学行为，并对不合理的地方制定相应整改措施，逐步提高自己的教学水平。
5. 教案的编写。
具体结构：教学科目，时间和班级。
教学目标和要求。
教学重点和难点。
教学课题与教学内容（教材内容整合形成教师的作品）。
教学课题所选用的教学方法。
教具的安排。
教学过程及时间的安排。
板书的设计（包括版图设计）。
教学小结的内容，作业及思考题，教学反思。
板书设计模板》
教书育人。我们教书还要育人。首先要考虑在课堂教学中除知识和能力的培养外、还要考虑培养学生做人的品质。
1）有高尚的理想和追求；
2）有公心，包括有社会责任感和与人合作的团队精神；
3）有迎难而上的勇敢精神；
4）有不达目的不停止的坚强毅力；
5）城实；善良；
6）有不损害公共利益的个性和虽属少数但仍坚持真理的勇气等等。当然，爱国、爱民、爱社会主义是最基本的。
言于身教。身教胜于言教，教师的做人做事对学生的影响是最直接、最现实、最鲜活的。所以，教师要为学生也为自己加强修养、饱学知识、增长才干，做一个学生敬仰的人，同时也做一个学生的好朋友。
这样你的“教书育人”的天职就会履行得更好。
谢谢！2024年3月。
如何上好一堂课
作者 教育教学论坛 2013年第36期。摘要 课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现，教师有责任让课堂成为学生快乐学习的园地。课的好坏没有统一的标准，教无定法，但是一堂好课一定是能够达到启发思维 训练能力 积累知识的效果，并在此基础上让教师和学生都感到非常轻松和愉...
如何上好一堂课
第二，要有全面 深入了解学生的能力。教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界 掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。只有全面 深入了解学生才能找准教育和教学的真正切入点。例如，教学新知识前，教师要了解学生对本节课的内容已经知道了什么。即学生已有的基础知识或生活经验 要了解学生已经具备的...
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如何上好一节初中生物课。发布者 彭怀发布时间 2012 1 3 9 52 00 如何上好一节初中生物课。我认为必须做到以下几点 一 认真做好备课环节。1 备教材 备课中首先得熟悉教材得明确本节的教学目标。备课时，首先要明确教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务。这是上好一...