任课教师如何上好一堂课之我见

作者：赵先萍。

**：《现代职业教育·中职中专》2023年第05期。

[关 ; 键 ; 词] ;一堂课；观摩活动；七个特性。

[中图分类号] ;g712 ; 文献标志码] ;a ; 文章编号] ;2096-0603（2015）14-0102-01

提高课堂教学水平，向45分钟要质量和效率，是每一个教师的追求。对于中职学校来说，教师应该怎样上好一堂课呢？本文结合中职学校学生特点及本校2023年举办的教学观摩活动结果及评价等方面来阐述这个问题。

一、中职学校学生特点。

中职学校的学生是一个特殊的群体，生源主要来自初中毕业生或尚未毕业流落社会的人员。他们有以下特点：

首先，这个群体有很大一部分是渴望被肯定，却因为应试教育阶段成绩欠佳成为被否定的一族，是单一教育评价体系的“失败者”。

有部分中职学生在初中学科学习时落后于其同龄整体水平，因此心理常处于一种自卑、不自信的状态，并持久地影响了学生学习的精神状态和目标动力。他们的学习目标不太明确，学习动机不充分，学习精神不饱满；敏感又自以为是；表面内心自主，却缺乏独立能力，有雄心和抱负，却显得懒惰。

其次，大部分中职学生家庭状况普通，父母忙于生计或文化水准低下而忽略或无力对自己孩子关注和教育，形成或多或少的学习和生活陋习，是家庭教育的“失败者”。

有专家指出，一个人的成才因素来自于三个方面：社会、学校、家庭。其社会占4%，学校占26%，家庭占70%。

孩子们的性格和才能，归根到底是受家庭和父母的影响，特别是母亲的影响最深。而恰恰相反，中职学生父母的榜样作用极其缺乏，中职学生在家长自觉、不自觉地疏于管理之下，形成了这样或那样的毛病和恶习：讲粗口、自我为中心、抽烟、喝酒、怕困难等。