作者：满孝美刘贯奇。
**：《新课程·上旬》2023年第03期。
随着课程改革的不断深入，要求教师在教学时应将新课标理念和教学方法渗透到日常教学中去，如何使用新教材，如何将新课标理念和课堂教学实际相结合，一直是老师**最多的话题。
新课改的教学理念追求生成性、领悟性，但违背生成规律缺乏有效的引导，也会导致学生无所适从。
作为课堂的设计师，要了解学生，从学生实际出发，不断随着学生知识的增长、能力的提高，及时提出更高要求，及时更改教学设计内容。课堂上，老师提出的问题应从简单逐步走向复杂，循序渐进，实实在在让学生一步一个脚印的走，同时还应注意培养学生读书、思考、做练习认真细致的习惯。老师应该给足学生思考问题的时间，不要让学生很快说出答案，应杜绝学生信口开河的发言习惯，让学生学会倾听，有问题举手发言，有序发言。
学生对知识的掌握取决于对知识的理解领悟程度，每个学生的理解力是不一样的，一定要因人而异，因材施教。
要想使一堂课高效完美，老师应该从以下几点努力：
1.课堂教学目标清晰明确，时刻注意教什么，怎样教，最终要达成什么目的，时刻摆正自我心态，打造自然和谐的生成，努力做到深入浅出，水到渠成，不违背规律，不拔苗助长。
2.认真钻研教材，深刻掌握新课程标准和教材本身的内在要求，提高预设的可变性，不死搬硬套，根据课堂变化的情况随时改变自己的教法。
3.设计问题有针对性，从生活中来，到生活中去，提问有价值的问题，提问学生感兴趣或能激发学生学习兴趣的问题，不断激发学生的学习要求，做到教师主导和调动学生积极性相结合。
4.根据学生的接受情况随时调整教学内容、教学环节、教学流程，不要照本宣科，自我陶醉。作为一名教师，上课绝不是单纯讲授知识，重要一环是把课堂组织好，也不能使课堂教学活动只是教师的活动或只是少数几个学生的活动，而是要全班学生都活跃起来，都在教学活动中受到效益。
做到每一堂课都树立：“服务”意识——为学生的学习服务。“需要”意识——为学生的需要服务。
“生成”意识——根据课上发生的情况或某种需要，随机调整。“效果”意识——让学生一课一得，学以致用。总之，课堂教学要力争做到：
教学与艺术联姻，高效同乐趣俱来。
编辑鲁翠红。
也谈怎样讲好一堂课
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怎样讲好一堂课 1
我是一名大一的学生，通过一年的大学生活，我想在这里提提自己的建议和意见，而我的建议主要是面向教师讲课的内容 形式等方面。在高中时期，老师也许是因为课时充分的缘故，所以老师们讲课比较细致，内容更加丰富，举例更加鲜明，相比较大学的老师们，在课堂上的讲课或是内容太多，照本宣科，或是内容太少，拉长里短。这里...
《怎样讲好一堂课》阅读心得体会
在马知恩马老师的这篇文章中，他根据自己的讲课经验分别从以下七个方面讲了作为一名教师如何上好课的 一 高度的敬业精神 二 认真备课，精心进行教学计划 三 有激情，对学生有吸引力和感染力 四 练好基本功，养成良好习惯 五 在传授学生知识的过程中培养学生科学的思维方式和能力 六 善于启发诱导，注重师生互动...