作者：宋燕。
**：《中国教师》2023年第04期。
走下讲台，心情很久难以平复，还在为自己刚开始那笨拙的表现耿耿于怀。第一次正式走上讲台，即使课程内容已预演了好几遍，但当真正面对学生时，什么荒谬的小错误都可能出现。比如自己刚上去时，眼睛、思维似乎都不受自己控制了，看着电脑桌面手足无措地找自己的课件，慌乱中还打开了别的ppt。
我的情绪也因此受到影响，开始讲课时结结巴巴，还不自觉地重复之前说过的话。不过比较欣慰的是后面的讲课还是比较顺畅、贯通的，在规定的时间内完成了自己的教学任务。
下课后我问了一些同学对我讲课的意见和建议。大部分同学认为我的讲课思路比较清晰，导入巧妙又关联时事，但有部分同学反映内容设置过于简单，不能满足他们渴求获得更加丰富知识的需求。我这才真切地体悟到，学生们的教育背景差别如此悬殊，老师只有对学生已掌握的知识作典型的、结构化的、非情境化的假设分析，方能了解学生整体达到的程度，从而有针对性地对已学知识进行简单回顾，对新的重点难点进行深入挖掘。
我自己在备课过程中过分强调了思路清晰这一原则，希望每个学生都能听得懂我讲课的思路，却忽视了内容要具有丰富性与深刻性。我想以后的教学实践要有所兼顾，既要强调课程内容和教学目标的实现，还要使课程有深度，让学生有所体悟和提升。
我记得程光泉老师说过“好课无定准”。每个人都有自己的个性特点和知识体系，所以从自己本身出发，结合自己的特点，设计有个人特色的教学，才能在课堂上发挥出最高水平。话虽然这么说，但讲完课后我才发现，如果一味地不循章法，一味地由着自己的个性偏好进行教学，是不能上好一堂课的。
这个“无定准”首先必须建立在教师对学生、对学习内容充分了解的基础上，建立在教师已然具备的专业素养基础上。只有深刻才能自由，否则那“无定准”就可能成为漫无目的、毫无章法的教学事故了。老师在课堂上不是权威的代表，而是平等者中的首席，教学目的的达成光靠老师唱独角戏是不能实现的，只有真正结合自己的实际情况以及学生的心理特点和课堂反应等进行的课堂教学才是成功的教学。
如何上好一堂课
作者 教育教学论坛 2013年第36期。摘要 课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现，教师有责任让课堂成为学生快乐学习的园地。课的好坏没有统一的标准，教无定法，但是一堂好课一定是能够达到启发思维 训练能力 积累知识的效果，并在此基础上让教师和学生都感到非常轻松和愉...
如何上好一堂课
第二，要有全面 深入了解学生的能力。教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界 掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。只有全面 深入了解学生才能找准教育和教学的真正切入点。例如，教学新知识前，教师要了解学生对本节课的内容已经知道了什么。即学生已有的基础知识或生活经验 要了解学生已经具备的...
如何上好一堂课
如何上好一节初中生物课。发布者 彭怀发布时间 2012 1 3 9 52 00 如何上好一节初中生物课。我认为必须做到以下几点 一 认真做好备课环节。1 备教材 备课中首先得熟悉教材得明确本节的教学目标。备课时，首先要明确教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务。这是上好一...