20以内退位减法（第一课时：十几减九）
教学目标：1、从日常生活中发现数学问题，并加以思考，体会20以内退位减法的意义，结合以前学过的知识，知道计算20以内退位减法的方法并能正确计算。
2、能够运用本课所学的知识描述现实生活中的现象，通过独立思考得出结果。
3、通过老师的指导和和同学的合作**出20以内退位减法的基本算法。
4、体验获得成功的喜悦，对数学学习产生的兴趣，乐于将本课所学的知识运用到实际生活中。
教学重点：20以内退位减法计算方法的**。
教学难点：正确地、比较熟练地进行十几减9的计算。
教学准备：ppt
教学过程：一、 复习。
师：小朋友们，昨天老师接到一个来自游乐园园长的**，他邀请我们去他的游乐园，不过呢，园长给我们一个挑战，我们赢得了挑战就能去了，大家准备好了吗？
出示卡片）二、 结合情景，发现数学问题，引入新课。
小朋友们真棒，我们已经成功赢得了挑战。看，这就是我们来到的游乐园（出示**）。这里人真多呀，看看，**中人们在做什么呢？….
哦~有卖气球的，有卖风车的，有猜字谜的，有套铁环的，那大家看看他们都说的，从中我们发现了什么数学问题？我们可以怎么列式，首先看这个拿着气球的姐姐…15-9= 套铁环的小朋友14-9=
哪个同学来说说这个式子有什么共同点？（被减数是两位数，他们都减九）那么，这样的式子我们应该怎么算呢？今天我们就来学习20以内退位减法，第一课时：十几减九。
三、 **计算方法。
1、 独自尝试。
师：小朋友们把小棒拿出来，自己尝试着解决刚刚遇到的问题。
2、 小组交流。
师：出来了吗？现在小朋友有把自己的算法与同桌交流一下，把你的好方法告诉小组的小伙伴吧，同时也看看小伙伴们的算法是怎么样的。
3、 集体交流。
师：现在哪个小组愿意把自己的算法和全班同学分享一下呢？
4、 总结算法。
小朋友的算法真丰富，今天老师要讲其中的两种算法，“想加算减”“破十法”
5、 寻找规律。
除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。（写在黑板上）大家看看这个小式子，它可藏着秘密哦，有谁发现了它的秘密---规律吗？
四、 巩固练习。
今天，我们学了这么多算法，现在我们分成两组，老师出题目，我们比一比哪个小组算的准算得快。
五、总结。本课我们学习了20以内退位减法，大家吧课后作业写了，然后想一想，在日常生活中，我们有没有遇到用20以内退位减法的情景。
第一课时十几减
第二单元20以内的退位减法。第3节十几减 第一课时 十几减 一 教学目标。1.通过独立思考，十几减 的算法。2.运用规律，等式间的数量关系。3.培养学生观察数字特点，发现退位减法的规律，培养数学推理能力。二 教学重点。理解并掌握十几减 的计算方法。三 教学难点。运用规律，等式间的数量关系。四 教学具...
第一课时十几减
主备人 樊敏霞。一 内容解析和学情分析。一 内容解析。本节课是第二单元 20以内的退位加法 第1课时，教学课本第 及12页例1，完成课本第12页 做一做 第1 3题及练习二第 题。本节课是在学生已经学会计算20以内进位加法的基础上进行教学的，主要利用想加算减和 破十法 两种方法来计算十几减9，并为后...
第一课时20以内退位减法
复习目标。1 复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。2 通过复习结合加 减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算。3 培养学生初步分析 综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。复习重 难点。重点 能正确迅速地口算20以内退位减法。难点 通过复习结合加 减法含义分析应用题的数...