平行四边形（第1课时）学案。
活动一：你还能举出一些生活中的平行四边形吗？
活动二：是否是平行四边形？
活动三：平行四边形的定义。
用数学语言表示。
**一：在平行四边形abcd中，ab=3，bc=5，能求出ad,和cd吗？并说出你的方法。
**二：在平行四边形abcd 中，∠b=40。,你能说出∠a ，∠c, ∠d吗？并说出你的方法。
活动五：例题讲解。
例题1：四边形abcd是平行四边形，则∠adc
bcd= ,ab= ,bc= 。
例题2：在平行四边形abcd中，∠a=48 。 bc=3cm，则∠bc= ,ad= cm
例题3：如图，在平行四边形中，
1）若 ∠b=40。求其余三个角的度数。
2）若ad=8，平行四边形的周长为24，求其余三条边的长度。
活动六：课堂小结。
活动七：巩固练习。
1．已知平行四边形 abcd的周长是30，若ab=10，则bc
2．已知平行四边形abcd的周长是20，△abc的周长为17，则对角线ac的长是___
3．如图，平行四边形abcd中，∠b=60°，ab=6，则bc边上的高等于___
第3题第5题)
4．在平行四边形abcd中，ab=4cm，bc=6cm，则平行四边形abcd的周长为___cm．
5．如图，在平行四边形abcd中，∠a的平分线交bc于点e．若ab=3，ad=8，则ec=__
平行四边形和梯形第一课时平行四边形
第一课时。平行四边形。教学目的 1 让学生动手操作并结合平时生活中的事物去认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2 学生在动手实际操作的过程中对平行四边形有了一定的了解和认识，在此基础上学生能用三角尺拼出平行四边形，在纸上能画出，并且能判断是不是平行四边形，能测量和画出平行四...
平行四边形导学案第一课时
第一课时 平行四边形的性质 一 制编人董肖审核人朱普光编号 组别 学生姓名 等级评定。学习目标 1 准确理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边角性质，并能熟练运用 2 通过小组 质疑 动手操作培养分析归纳与逻辑推理能力 教学重点 平行四边形边角性质的 及运用 教学难点 探索平行四边形的特征 预习案...
平行四边形第一课时
平行四边形的性质 教案 第一课时。2014.11.25视导评估 师 同学们，平行四边形是我们生活中的常见几何图形，我们在小学就对他有了初步的认识，你能找出生活中的平行四边形的形象吗？我们来 比一比，谁是生活中的有心人 生 学生交流所发现的生活中的平行。师 看来，同学们对生活的观察还不够细心，老师收集...