宁都春晖学校八年级数学学科导学稿。
编写人潘小莲审稿人张桂明编写时间 2014 年3 月 13 日使用时间年月日。
使用班级小组成员姓名。
课题： 平行四边形的性质第一课时。
一、学习目标：
a) 理解平行四边形的定义及有关概念。
b) 能根据定义探索并掌握平行四边形的对边相等、对角相等的性质。
c)了解平行四边形在实际生活中的应用，能根据平行四边形的性质进行简单的计算和证明。
二、学习重点：
平行四边形的概念和性质。
学习难点：如何添加辅助线将平行四边形问题转化为三角形问题解决的思想方法。
高（中）考要求：
一、 预学部分【自主学习】
1. 四边形的内角和为＿＿＿外角和为＿＿＿它有＿＿条对角线，2. 四边形具有稳定性还是不稳定性？
一． 预习课本，完成下列问题。
1.定义：如图4-1所示，两组对边分别平行的四边形叫做___记作。
2.性质1：平行四边形的对边。
四边形abcd是平行四边形。
ab=＿＿ad=＿＿
性质2：平行四边形的对角。
四边形abcd是平行四边形。
a=＿＿b=＿＿
练一练在□abcd中。
∠a=120°, 则∠bcd
∠a+∠c=240°, b= _
∠a: ∠b: ∠c: ∠d的可能值是（）
a.1:2:3:4 b.1:2:2:1 c.1:1:2:2 d.2:1:2:1
ab=2,ad=3,则□abcd的周长为___
□abcd的周长为40，且邻边之比为2:3，则各边长为___
二、导学模块【合作**】
例。如图在□abcd中，de⊥ab,bf⊥cd,垂足为e,f，求证：ae=cf
**二：如图，在abcd中，be⊥cd,bf⊥ad,ce=求。
abcd的周长和面积。
拓展延伸】中考对接。
三、固学提高。
课堂检测】1.已知abcd中，∠a+∠c=200°,则∠b的度数是（ ）
a.100° b.160° c.80° d.60°
2已知abcd的周长为32，ab=4，则bc等于（ ）
a.4b.12c.24 d.28
3. abcd中，若∠a∶∠b=1∶3,那么∠abcd
4如图，在□abcd中，ab=ac，若□abcd的周长为38 cm，△abc的周长比□abcd的周长少10 cm，求□abcd的一组邻边的长。
课后反思。
平行四边形和梯形第一课时平行四边形
第一课时。平行四边形。教学目的 1 让学生动手操作并结合平时生活中的事物去认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，认识平行四边形的高。2 学生在动手实际操作的过程中对平行四边形有了一定的了解和认识，在此基础上学生能用三角尺拼出平行四边形，在纸上能画出，并且能判断是不是平行四边形，能测量和画出平行四...
平行四边形性质第一课时教案
18.1.1 平行四边形的性质 第一课时教案。竹溪县向坝中心学校 陈志福。讲授课题 人教版八年级数学下册18.1.1平行四边形的性质 一 教学目标 1 知识目标 理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边 角性质，并能初步用其来解决实际问题。2 能力目标 通过探索 发现 论证培养学生类比 转化的数学思...
平行四边形第一课时
平行四边形的性质 教案 第一课时。2014.11.25视导评估 师 同学们，平行四边形是我们生活中的常见几何图形，我们在小学就对他有了初步的认识，你能找出生活中的平行四边形的形象吗？我们来 比一比，谁是生活中的有心人 生 学生交流所发现的生活中的平行。师 看来，同学们对生活的观察还不够细心，老师收集...