清源镇二中电子备课模板。
课时教学设计首页。
备课形式：课题。
集体备课威尼斯商人知识目标：
1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。
课。时教学目标（三维）
2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。能力目标。
1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。德育目标。
了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。
主备课人：课型。
刘慧玲讲读课。
授课时间：第几课时。
第一课时。教学重点与难点。
把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。
教学方法与手段。
采用文献法、复述法、演读法。
威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。
节选部分是全剧的高潮。教学本文，要引导学生理清在戏剧冲突中情节发展的过程，认识剧中塑造的主要人物形象，体会剧本所运用的戏剧技巧，品味丰。
富生动的个性化的人物语言，初步学写戏剧评论。
使用教材的构想。
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课时教学流程。
补充。教师行为。
学生行为。课堂变化及处理主要环节的效果。
一、导入新课：
世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢？让我们走进《威尼斯商人》去。
寻求答案。二、资料助读：1．学生以小组为单位交流课前收集的相关资料，选有价值的资料投影显示，全班共享。2．教师也可酌情提供一些交流资料资料，帮助学生了解作者及剧。
情。三、初读课文，整体感知：1．学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。
恻(c)豁(hu)癖(pī)凛(lǐn)腌赞。
āzā)稽(j)
庖(páo)霖(lín)契(qì)铭(mìng)砥(dī)爵(ju)
怜悯(mǐn)磅(bàng)袒(tàn)诉讼(sn9)刽。
子手(guì)
钧裁：恭请作出决定。万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。
遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。学生交流词语积累情况：折衷是非：判定谁是谁非。
折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。中流砥柱：比喻坚强的、
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能起支柱作用的人或集体，就。
像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。2．整体感知课文内容明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥。
学生简述剧情。
之间“割一磅肉”的契约纠纷。
案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。
四、精读课文，把握戏剧。
冲突：教师提示评点要求：复。
1．请三位学生复述故事情节，述时应注意三个环节：夏洛克。
其余同学点评。
出场前、夏洛克出场、鲍西娅。
出场。讲清每个环节的主要人。
物的活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。
明确：这场戏的戏剧冲突。
2．选一位学生概括剧情内容，是以夏洛克为一方、以安东尼。
明确矛盾冲突。其余同学补充。
奥等人为另一方，围绕是否。
或评价。照约执行处罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。
五、布置作业：1．全班分为四个小组，自行选定导演、演员，自分角色排演戏剧。
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课时教学设计尾页。
补充设计。板书设计。
一、戏剧知识。
二、作者介绍。
三、整体感知课文。
作业设计。课外阅读《威尼斯商人》全剧。
1、下列解释有误的一项是（）
a、中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。恻隐：对受苦难的人表示同情；不忍。b、豁免：免除（捐税、劳役等）
癖性：个人特有的癖好和习性。c、袒露：裸露。
凛然：严肃，可敬畏的样子。d、异邦：不同的地方。
万恶不赦：形容罪恶极大，不可赦免。
2、下列说法有误的一项是（）
a、莎士比亚的“四大悲剧”包括《罗密欧与朱丽叶》。b、莎士比亚是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。c、《威尼斯商人》是一部喜剧。
d、莎士比亚在世界文学史上占有极其重要的地位。
3、填空。威尼斯商人》是莎士比亚的著名作品。课文节选的是全剧最精彩的一场戏。
描写了威尼斯商人和犹太高利贷者在法庭上的一场生死交锋。“威尼斯商人”在其朋友和朋友的妻子的帮助下，最终解决了这场冲突。
《威尼斯商人》第一课时
17 威尼斯商人 教学目的 1 了解关于剧本的基本知识 2 理解戏剧情节再戏剧构成中的地位和作用。教学重难点 1 了解夏洛克这个贪婪 阴险 冷酷 的高利贷者的典型形象和鲍西娅 安东尼奥等人物的情谊深厚，见义勇为的人际关系，体现了作者的人文主义理想。2 重点 掌握戏剧的基础知识 理解戏剧情节再戏剧构成...
威尼斯的小艇第一课时教案
第一课时 教学目标 1 认识 艇艄舱姆祷雇 6个生字，会写 尼艇叉艄翘舱姆祷雇哗 10个生字。正确读写 小艇 船艄 船舱 保姆 祷告 雇定 翘起 哗笑 威尼斯 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 等词语。2 朗读课文，背诵课文4 6自然段，积累自己喜欢的语句。3 学会留心观察抓住事物特点的写作方法，有感情...
《威尼斯的小艇》第一课时教学反思
一 教学设计缘由。对于第一课的教学，在期中之前，我们只是带领学生完成字词认知 理解及课文整体的把握外，没有融入更多的教学内容。在期中后，杨校长建议 对于四年级学生来说，字词的教学可以适当放手，完全可以放在预习中去完成，上课伊始，可以直接检测。这样一来，我们可以节省更多的时间来融入部分自然段的教学。因...