《威尼斯的小艇》第一课时教案。
五年级语文教案【教学目标】１、认知目标：
学会本课６个生字，能读准多音字“哗”，理解７个新词；联系上下文说出“操纵自如”等词语的意思；结合课文第２题了解课文内容。
、技能目标：
初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。３、情感目标：
了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。
教学过程】一、整体感知，初读课文。
、同学们，这节课我们大家一起来学习第２６课《威尼斯的小艇》。板书课题：威尼斯的小艇。
指导“艇”字的写法，老师范写，左边的“舟”的一横不出头，右边是建字旁，而不是走之儿，且右边不是“延”字。）
大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍。（齐读“威尼斯的小艇”。）
、这“威尼斯”，你们去过吗？老师这儿有一组威尼斯的**，让我们一起去领略一下那儿独特的异国风光。
课件出示。）
、在**中，你都见到了些什么？（石桥、古建筑、河道、小艇……）
、这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了仔细的观察。可他为什么在这众多的事物当中，只选择“小艇”来写呢？
课件出示。）
请大家带着这个问题，选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，边读边思考。
生读。）５读后交流：
课件出示。）
这些字你会认吗？先自己试试看，下面老师请一位同学来读一读，谁来试一试？
威尼斯交通工具一条蛇桥梁驾驶操纵自如手忙脚乱圣经簇拥沉寂残破矗立拐弯小艇皮垫子。
现在我们一起来读一遍。多音字你能读准吗？谁来读一读？
哗（huāhuá）笑倒（dàodǎo）退弯曲（qūqǔ）船只（zhīzhǐ）夹（jiájiā）了圣经接下去，我们一起来读一遍。
读准了字音，你是否已经知道了作者选择小艇来写的原因了呢？我知道作者喜欢小艇是因为（）。
因为小艇是威尼斯重要的交通工具。）板书：交通工具重要。
、说到交通工具，我记得文中有句话叫“小艇等于街头的汽车”，你说这“街头”指的是什么？
威尼斯的河道。）“汽车”呢？（小艇。）
、课前，我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？
有。）都写了谁？
写了商人、妇女、老人、小孩。）
同学们想一想，除了书上列举用小艇做的事外，你想想，还有哪些人用小艇做什么事？
课件出示练一练：
我仿佛看到了（）坐上小艇（）。
我看见女教师提着手提包，匆匆忙忙坐上小艇去学校上课。我看见科学家坐上小艇去考察威尼斯的水质。我看见小学生背着书包上船，在朗读课文。
小学五年级语文教案《威尼斯的小艇》教学设计二
小学五年级语文教案 威尼斯的小艇 教学设计二。2 教材简析 本课是安排在学生已学习了 鲸 蟋蟀的住宅 两篇课文之后，学生已初步掌握了抓住事物特点写，才能使读者比较清楚地了解所写的内容的基础上进行教学的。是抓住事物的特点写文章的方法的深化，也是为后面学习 雪猴 一文抓住动物的特点写文章奠定基础。教学时...
五年级26威尼斯的小艇
4 让我们目睹小艇的样子。出示 找出课文中写小艇样子的第二自然段，自由读，指名读。5 你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗？练习读，指名读，引导背。四 发挥想象，体会情景。1 坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？人们坐上小艇后可以看到耸立在...
部编版五年级下册语文教案《威尼斯的小艇》
威尼斯的小艇。第一课时 教学目标 1 会认 尼 艄 翘 等7个生字，掌握1个多音字 哗 会写 斯 艇 纵 等15个生字。2 有感情地朗读课文，从整体上把握课文，弄清作者围绕小艇写了几方面的内容。教学重难点 1 正确读写生字新词。2 理清思路，把握课文的主要内容，划分段落，明确重点。教学过程 一 激趣...