学习目标。1、了解归属感的含义及表现。
2、培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。
重点难点。1、使学生明确个人依恋学校生活的原因。
2、使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级、喜爱学校。
学习过程。
同步练习。1、同学们，在寒假里有时会感到孤独和寂寞吧，想念同学、老师、学校、了吧，开学了回到学校，感到如此安心、开心、愉快，又回到“家”了哦！同学们的这些感觉是（ ）
a、集体荣誉感b、对班级和学校的归属感。
c、主人翁意识d、对同学们的依赖感。
2、有一个“家”，由老师和同学等组成，我们在“家”里共同学习、成长，这个“家”是（ ）
a、老师的家 b、爷爷的家 c、班级、学校 d、教室。
3、下列现象能使人产生集体归属感的是( )
小明在学校运动会的长袍比赛中，同学们为他呐喊助威。
小刚犯错误时，几个同学嘲笑他。
小华在县里数学竞赛中获得一等奖，受到学习机他表扬。
小涛生病期间，同学们去探望他并为他补课。
a、①②b、①②c、①③d、②③
4、“学贵得师，亦贵得友。”对这句话的理解正确的是（ ）
a、在学习的过程中，老师与朋友都是很珍贵的。
b、在学习的过程中，老师的作用比朋友的大。
c、在学习的过程中，有老师的指导和同学的帮助时难能可贵的。
d、在学习的过程中，老师和朋友是不可缺少的。
5、学校为我们学习科学文化知识、发展能力提供了充分的条件和有效地保障。学校（ ）
是专门的教育机构 ②拥有专业的教育设驰。
拥有专业的教育工作者 ④有明确的教育教学目标。
有系统的课程内容 ⑥有合理的教育教学规范。
ab、①②cd、①②
6、我们每天和老师、同学交往，懂得了很多为人处事的道理。其中“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”告诉我们（ ）
a、学习好的榜样使自己努力赶上，从坏的榜样吸取教训，不使自己堕落 b、只与成绩好的同学交往，不与成绩差的同学交往。
c、接受我的意见就与你交往，否则不交往。
d、与家庭富有的同学交往，不与家庭困难的同学交往。
7、有一首歌唱道：“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会便得更美丽。
”在班级和学校的学习与生活中，我们每天都要和同学交往，要建立良好的同学关系，就应该（ ）
a、先得到同学的关心和帮助 b、主动的关心帮助同学。
c、主动向同学赠送礼品 d、与同学建立哥们儿关系。
拓展延伸。1、体验：用亲身经历的事体会并描述自己学校、班级的归属感。
1） 看到学校取得的成绩或荣誉，我的心情是：
2） 学校开运动会使，我为本班同学加油，我希望：
2、实践**：
在班级这个大家庭中，我们一起学习，分享快乐，相互帮助，共同进步，努力创建优秀班集体。请你从学习风气、组织纪律、言行文明、团结互助等四个方面谈谈如何创建优秀班集体。
3、 讨论：
班里转来一位大大咧咧的新同学。有一次，有位同学不小心把他的文具盒碰掉在地上 ，他张口就骂，而且举起手要打人。同学们见状，纷纷用惊讶的目光注视着他。
最后，他不仅没有打人，而且难为情的地下了头。
1）、这位新同学为什么会难为情地低下头？
2）、大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯？
3）、我们的哪些良好行为习惯是在班级和学校生活中形成的？
4、分析：有的同学说：“学校、班级只是学习知识的场所。”
请谈谈你的看法。
答案：1、略。
2、学习风气：勤奋学习、不耻下问、拼搏进取、等。
组织纪律：严格要求自己，遵守学校规章制度不迟到、不早退、不旷缺课等。
言行文明：培养良好的自身素质，礼貌待人、尊重他人等。
团结互助：在生活上或精神上关心他人、帮助他人等。
言之有理即可）
3、（1）他感觉到自己做得不对了。（2）p6第一段。
3）比如：礼貌待人、尊敬师长、勤学好问、助人为乐等。
4、略。5、这种说法不正确。学校不仅仅是我们学习知识、发展能力的场所，学校还是陶冶情操、培育品格的环境，因为在与老师、同学交往中，我们逐步懂得了很多的为人处世的道理。
同时学校也是培养兴趣和发展特长的园地。
第一课大家之家
课堂练习。选择题 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内 1.学校和教室是我们共同学习和生活的 家园 对此认识不正确的是 a 我们应该爱护她们 建设她们。b 跟我们个人的发展没有关系。c 我们在家园中获得成长和进步。d 我们的言行影响着家园的氛围。2.小英值...
第一课大家之家
导入新课 方案一 语言导入 亲切 温暖 例如 同学们，转眼间20多天的寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情 朋友之情。见到同学们，有一种见到亲...
第一课大家之家
教科版七年级下思品教案。初一思品备课组陈文彬。第一课大家之 家 教学目标。1 情感态度价值观 培养学生对班级 学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。2 能力 体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。3 知识 使学生进一步了解学校生活对个人成长的意义。教学内容分析 1...