第一课标准答案必做题

发布 2020-09-14 19:37:28 阅读 2702

六.问答题。

1.答:⑴诊断:开放性气胸。

紧急处理措施:用无菌敷料紧急封盖伤口后行胸腔闭式引流。

病理生理机制:①伤侧胸膜腔负压消失使肺萎陷,纵隔移位使健侧肺扩张受限,造成有效呼吸面积减少。

纵隔扑动:吸气时,健侧胸膜腔负压升高,与伤侧压力差增大,纵隔向健侧进一步移位;呼气时,两侧胸膜腔压力差减少,纵隔移回伤侧,造成大血管扭曲及伤侧负压消失,静脉血回流障碍,导致循环功能严重紊乱。

胸膜肺休克:反复纵隔扑动,刺激在纵隔内行走的迷走神经,使心率减慢,在循环衰竭的情况下,引起休克、心跳骤停。

呼吸死腔增大:(摆动气体)吸气时健侧肺扩张,吸入的气体不仅来自从气管进入的外界空气,也来自伤侧肺排出的含氧量低的气体;呼气时,健侧肺呼出的气体不仅从上呼吸道排出体外,同时也有部分进入伤侧肺,含氧量低的空气在两侧肺内重复交换,造成严重缺氧。

1.c 2.d 3.b 4.d 5.b 6.e

7.b 8.a 9.d 10.e 11.d 12.b 13.b

14.d 15.a 16.e 17.d 18.c 19.d

20.d 21.a 22.a

二。多项选择题。

1.ae 2.bce 3.ade 4. ace

三.名词解释。

1.连枷胸:多根多处肋骨骨折导致局部胸壁因失去肋骨的支撑而软化,出现反常呼吸运动现象,即吸气时,软化区的胸壁内陷;呼气时,该处的胸壁向外凸出(与正常呼吸时胸壁运动方向相反的运动)。这类胸廓称连枷胸,也称软化胸壁或浮动胸壁。

2.纵隔扑动:开放性气胸患者由于患侧胸膜腔负压消失,吸气时,健侧胸膜腔负压增高,与伤侧压力差增大,纵隔向健侧进一步移位;呼气时,两侧胸膜腔压力差减少,纵隔移回伤侧。这种纵隔位置随呼吸而左右摆动的反常运动称纵隔扑动。

3.凝固性血胸:,胸膜腔短期内大量出血,心、肺、膈肌运动的去纤维蛋白作用不完全,胸膜腔内积血凝固成血块称凝固性血胸。

4.心脏压塞:沉积于心包腔内的血液,使心包腔内压力升高,急性压迫心脏和腔静脉,限制心室舒张,减少回心血量和心输出量,致使静脉压升高,动脉压降低,产生急性循环衰竭。

5.**型肺癌:起源于主支气管、肺叶支气管和肺段支气管开口以上的肺癌,位置靠近肺门者。

四.填空题。

1.锁骨中线第2肋间(排气)或腋中线第6~8肋间。(排液)

2.心、肺和膈肌运动起着去纤维蛋白的作用。

3.进行性加重的吞咽困难。

4.胸导管。

五.简答题。

1. 答:较大的肺泡破裂或较大较深的肺裂伤、支气管破裂,其裂口与胸膜腔相通,形成活瓣。

吸气时空气从裂口进入胸膜腔内;呼气时活瓣关闭,空气只进不出,使胸膜腔内压力不断增高,压迫伤侧肺使之逐渐萎陷,并将纵隔推向健侧,挤压健侧肺,产生呼吸和循环功能严重障碍。高压空气亦可扩散至纵隔或皮下组织,形成纵隔气肿、皮下气肿。

六.问答题。

1.答:⑴诊断:开放性气胸。

紧急处理措施:用无菌敷料紧急封盖伤口后行胸腔闭式引流。

病理生理机制:①伤侧胸膜腔负压消失使肺萎陷,纵隔移位使健侧肺扩张受限,造成有效呼吸面积减少。

纵隔扑动:吸气时,健侧胸膜腔负压升高,与伤侧压力差增大,纵隔向健侧进一步移位;呼气时,两侧胸膜腔压力差减少,纵隔移回伤侧,造成大血管扭曲及伤侧负压消失,静脉血回流障碍,导致循环功能严重紊乱。

胸膜肺休克:反复纵隔扑动,刺激在纵隔内行走的迷走神经,使心率减慢,在循环衰竭的情况下,引起休克、心跳骤停。

呼吸死腔增大:(摆动气体)吸气时健侧肺扩张,吸入的气体不仅来自从气管进入的外界空气,也来自伤侧肺排出的含氧量低的气体;呼气时,健侧肺呼出的气体不仅从上呼吸道排出体外,同时也有部分进入伤侧肺,含氧量低的空气在两侧肺内重复交换,造成严重缺氧。

第一课心胸外科疾病及护理必做题。

第一课心胸外科疾病及护理必做题。

注:打★为“必做作业”,其余用作“选做作业”)

一。 单项选择题:

1.反常呼吸运动常发生于c

a.单根肋骨骨折 b.单根肋骨多处骨折 c.多根肋骨多处骨折。

d.多根肋骨单处骨折 e.胸壁软组织损伤。

2.反常呼吸运动是指伤侧胸壁出现 b

a.呼气时外凸吸气时正常 b.吸气和呼气时均外凸。

c.吸气时外凸呼气时正常 d.吸气时内陷呼气时外凸。

e.吸气和呼气时均内陷

3.开放性气胸处理首先应 b

a.抗休克 b.封闭伤口 c.吸氧。

d.清创缝合 e.剖胸探查。

4.开放性气胸产生纵隔扑动的主要原因是 d

a.伤侧肺萎陷 b.健侧肺膨胀不全 c.伤侧胸膜腔压力超过大气压。

d.呼气和吸气时两侧胸膜腔压力差的变化 e.纵隔移向健侧。

5.最易发生肋骨骨折的部位是 b

a.第2~3肋 b.第4~7肋 c.第8~10肋。

d.第11~12肋 e.以上都不是。

6.张力性气胸急救的方法是 e

a.抗休克 b.剖胸探查 c.吸氧。

d.清创缝合 e.穿刺排气。

7.张力性气胸最典型的临床表现是 b

a.反常呼吸 b.伤侧胸膜腔高压呼吸极度困难。

c.缺氧 d.纵隔摆动 e.疼痛。

8.以下哪项不可能引起纵隔移位 b

a.单纯性肋骨骨折 b.闭合性气胸 c.张力性气胸。

d.开放性气胸 e.血胸。

9.胸部损伤中最易发生纵隔扑动的是 d

a.肋骨骨折 b.闭合性气胸 c.张力性气胸。

d.开放性气胸 e.损伤性血胸。

10.下列哪种胸部损伤应首先处理 b

a.肋骨骨折 b.开放性软组织损伤 c.闭合性气胸。

d.少-中等量血胸 e.张力性气胸。

11.损伤性血胸,胸腔内积血不凝固是由于 d

a.凝血因子减少 b.胸腔内出血多,血液稀释 c.凝血酶原减少。

d.心、肺、膈肌运动起着去纤维蛋白作用 e.损伤后dic

12.beck三联症是由哪种损伤引起的c

a.创伤性窒息 b.心脏损伤 c.创伤性气胸。

d.开放性肋骨骨折 e.胸壁软组织损伤。

13.发现胸腔闭式引流管脱出应立即 b

a.报告医生 b.用手指捏紧引流口周围** c.吸氧。

d.立即将脱出的引流管重新插入 e.送手术室处理。

14.纵隔向患侧移位的胸部疾患是c

a.急性脓胸 b.损伤性血胸 c.连枷胸 d.慢性脓胸 e.张力性气胸。

15.关于**型肺癌的叙述哪项正确 c

a.生长在叶段以上的支气管

b.以腺癌为多见

c.位于肺内附近,生长在气管。

d.较少见

e.生长在段以下的支气管。

16.关于全肺切除术的护理下列哪项是正确的a

a. 为保持胸腔闭式引流的通畅,每30~60分钟挤压引流管一次。

b. 24小时输液量控制在3000~3500ml,尽量经静脉快速输液。

c. 术后取侧卧位休息。

d. 输液速度保持在70~80滴/分。

e. 经常检查颈部气管位置有无变化。

17.肺癌大多起源于 d

a.肺毛细血管 b.肺动脉 c.肺静脉 d.支气管粘膜上皮 e.肺泡上皮。

18.食管癌好发于 c

a.颈段食管 b.胸上段食管 c.胸中段食管 d.胸下段食管 e.腹段食管。

19.食管癌最典型的症状是 d

a.胸骨后疼痛 b.呃逆 c恶心 d.进行性咽下困难 e.呕吐。

20.食管癌**术后早期最严重的并发症是c

a.胸腔感染 b.反流性食管炎 c.吻合口水肿狭窄 d.吻合口瘘。

e.术后肺不张感染。

21.风湿性瓣膜病最常累及 a

a.二尖瓣 b.三尖瓣 c.肺动脉瓣 d.主动脉瓣 e.以上都对。

22.心脏外科手术后,需终身抗凝**的是哪类手术 c

a.心脏机械瓣膜置换术

b.心脏生物瓣膜置换术。

c.冠脉搭桥手术。

d.法洛氏四联症**术。

e.二尖瓣成形术。

二。多项选择题:

1.开放性气胸造成的病理生理改变是 abcd

a.纵隔扑动 b.胸壁软化 c.纵隔进行性移位 d.反常呼吸 e.胸膜肺休克。

2.张力性气胸常出现bcb

a.纵隔扑动 b.皮下气肿 c.肺严重压缩 d.反常呼吸。

e.纵隔向健侧移位。

3.胸腔闭式引流护理包括 abde

a.引流期间应定时挤压引流管使其保持通畅

b.拔管时嘱患者深呼气后屏气拔管。

c.搬运病人时,嘱患者屏住呼吸。

d.取半卧位,以利呼吸和引流。

e.如引流管脱出,立即封闭引流管口,再进一步处理。

4.关于肺癌的叙述哪几项是正确的 acde

a.**型肺癌起源于主支气管及肺叶支气管

b.女性患者以鳞癌为多见

c.多起源于支气管粘膜上皮。

d.小细胞癌较晚出现淋巴和血行转移

e.周围型肺癌起源于肺段以下的支气管。

三.名词解释。

1.连枷胸。

2.纵隔扑动。

3.凝固性血胸。

4.心脏压塞。

5.**型肺癌。

三.填空题。

1.胸腔穿刺的位置锁骨中线第2肋间和 。

2.由于 ,故胸膜腔内的积血不易凝固。

第一课标准答案选做题

一。单项选择题。1 d 2 b 3 b 4 c 5 a 6 c 7 c 8 d 9 e 10 a 11 b 12 c 13 c 14 d 15 d 16 b 17 d 18 e 二。多项选择题。1 abd 2 acd 三 名词解释。1 反常呼吸运动 多根多处肋骨骨折后,导致局部胸壁因失去肋骨的支撑而...

第一章作业标准答案

1 8 某起重机电力拖动系统如图1 13所示。电动机,传动机构转速比,各级齿轮传递效率,各轴的飞轮矩,卷筒直径,吊钩重,被吊重物,忽略电动机空载转矩 钢丝绳重量和滑轮传递的损耗,试求 1 以速度提升重物时,负载 重物及吊钩 转矩 卷筒转速 电动机输出功率及电动机的转速 2 负载的飞轮矩及折算到电动轴...

第一课出色的答案

必修一 第一课出色的答案。阿克苏地区温宿县第一中学 祖丽菲亚。阿不都热合曼。第二课时深化课文学习。教学目标 1.联系课文描述的故事情节,认真把握人物的特点,理顺课文的条理。2.掌握课文的结构。一 细读课文。1.练习杨扬对自己内心的进行深刻地审视后,用无私击败自私,最终做到行为和意识的双重高尚,整体把...