课题第一课大家之家。
课标要求。体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求。
教学目标。1、体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求。
2、进一步了解学校生活对个人成长的意义。
3、培养对学校、班级的归属感，喜爱学校生活。
教学重点。了解学校生活对个人成长的意义。
教学难点。培养对学校、班级的归属感，喜爱学校生活。
教学课时1课时。
预习内容。收集、寻找一些班级和学校生活中给自己留下美好影响的人和事或**资料，课堂上和同学分享。
教学过程。一、预习反馈，明确目标。
阅读图1-1后回答：1、为什么离开学校一段时间后，我们会如此想念同学、老师，想念学校呢？2、在假期里，为什么我们有时会感到孤独和寂寞呢？
回到学校，回到班级中，我们又感到开心、愉快呢？
二、创设情境，自主**。
1、概念——归属感：人们对团体的依赖和需求的感觉。人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。这种对团体的依赖和需求的感觉就叫做归属感。
2、概念——对班级和学校集体的归属感：对校园生活的期盼，对老师、同学的思念。
三、展示交流，点拨提升。
1、思考：看到学校取得的成绩或荣誉，我的心情是？
学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望什么？
2、班级归属感测验（详见问题情境设计）
四、师生互动，拓展延伸。
1、问题：学校对我们生活的独特意义？
我们在班级和学校这个大家庭中共同生活。在这里，有温馨，有关爱、有快乐，也有矛盾和烦恼。我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。
2、结论：学校是学生的精神家园。
五、达标测评，巩固提高。
班级归属感测验：下面 10 个问题，请你根据当前情况，对问题作出回答，并评分，然后计算分数。
计分法：是， 3 分；不好说， 1 分；不是， -1 分
1 ）我愿意在班级中承担责任。 （2 ）我愿意在这个班级中生活学习。 （3 ）我愿意为现在的班级施展自己的才干。
（4 ）我愿意在班级中发挥自己的影响力。 （5 ）我愿意在班级中拥有一定的地位。 （6 ）我能够掌握在班级中人际关系的分寸。
（7 ）现在的班级给我一定的安全感。 （8 ）我愿意承担班级赋予我的职责。 （9 ）我在班级中能找到很多乐趣。
（10）我会把自己的荣誉和班级的荣誉结合起来。 （
如果你的分数 ≥16 分，说明你目前有比较强的班级归属感。如果你的分数 ≥10 ，＜16 分，说明你目前有一定的班级归属感。如果你的分数＜ 10 分，说明你目前的班级归属感比较弱。
第一课大家之家
课堂练习。选择题 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选选项前的字母编号填入括号内 1.学校和教室是我们共同学习和生活的 家园 对此认识不正确的是 a 我们应该爱护她们 建设她们。b 跟我们个人的发展没有关系。c 我们在家园中获得成长和进步。d 我们的言行影响着家园的氛围。2.小英值...
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学习目标。1 了解归属感的含义及表现。2 培养学生对班级 学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。重点难点。1 使学生明确个人依恋学校生活的原因。2 使学生在认识学校对个人成长的作用的基础上，依恋班级 喜爱学校。学习过程。同步练习。1 同学们，在寒假里有时会感到孤独和寂寞吧，想念同学 老师 学校 了吧...
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导入新课 方案一 语言导入 亲切 温暖 例如 同学们，转眼间20多天的寒假过去了，却感觉好像与大家分别了很久，虽然假期很短暂，但是在假期中还真是十分的想念同学们呢！看到穿校服的学生，就会想到同学们在家过得愉快吗？看来一个学期的相处，让我们已经建立起了真挚的师生之情 朋友之情。见到同学们，有一种见到亲...