三年级上册时分秒第一课时导学案。
教材：人教版三年级上册数学主备人： 复备人学校班别组名组长学习主持人教师评价。
第一单元学习内容：时、分、秒（p2、p3例1）
第一课时：秒的认识。
学习目标】1.我能认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．我能初步建立1分、1秒的时间观念。
3．我能体验到数学与生活的联系，受到珍惜时间的教育。
学习重点】 时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
学习过程】一、知识链接。
1、 钟面上有( )个小格，每两个数间是( )个小格．
2、时针从“4”数走到“5”是（ ）分针从“6”走到“7”是（ ）
3、看教材第2页：
这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，快到：（ 时（ ）分，新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时：
10851。 像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（ ）
4、说一说，在哪些地方还用到时间单位秒。
二、合作**、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
1、认识1秒观察秒针的走动：（1）秒针走是1秒的时间。
2）1秒有多长？你能做些。
2、认识几秒：（1）秒针从1走到2经过了（ ）秒？
为什么？（
我还知道；秒针从（ ）走到是5秒。
2）秒针从1走到3经过了（ ）秒？
秒针从（ ）走到是10秒，秒针从4走到8经过了（ ）秒，秒针从12走到9经过了（ ）秒。秒针从（ ）走到（ ）经过了（ ）秒。
3、“分”和“秒”的关系 ：请大家观察课件的钟面，你有什么发现？
1）秒针从12又走到12经过了多少秒？分针和秒针有什么变化？ 分和秒有什么关系？
提示：分针走（ ）格，秒针走（ ）秒针走（ ）圈，分针走。
2）秒针走 （ 圈是（ ）秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ 秒。
4、体验1秒钟
师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
5、体验1分钟到底有多长。
1）让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。
2）活动1分钟能做什么呢？
现在给你们1分钟时间，1分钟我们能画能写能算。
（3）举例说说1分钟可以做事。
三、达标检测：
1、在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ）系红领巾大约需要20（ ）
做熟饭大约需要25（ ）
2、人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题，1分钟写（ ）个字。
3、深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。从1数到30用了（ ）秒。
1分＝（ 秒，120秒＝（ 分。
4、绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
四、课后作业：练习一题。
钟能做些什么等 。
时分秒 第一课时
秒的认识 教学设计。唐山市路南区东新街小学刘研。一 教学内容 课标实验教材第五册第59 61页，练习十四 题。二 教学目标 一 认知目标 1.使学生认识时间单位 秒 知道1分 60秒。2.使学生初步建立1分 1秒的时间观念。二 能力目标 1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达...
第一课时分式 复习导学案
新人教八年级下数学复习导学案。第一课时分式。班级姓名。一 基础前测 1.下列各式中，是分式的有 a.1个b.2个c.3个d.4个。2 若分式无意义，则 或 1 d.没有这样的实数。3 要使分式的值为零，则x的取值为 a x 1b x 1c x 1且x 2d 无任何实数。4 若分式中的x y的值都变为...
第一课时分
第一课时分，秒，时。教学目标 1 使学生在认识时间单位时，分的基础上认识更小的时间单位一秒。建立秒的时间观念。2 使学生知道一秒 60分。重难点。重点 认识较小的时间单位秒。知道1分 60秒。难点 建立一秒及一分 60秒 的时间观念。教法与学法。教师 引导发现法。学生 发现法。教学过程。一创设情境导...