朱红伟。
一、教学目标。
1.知识与技能。
1）掌握重点字词，复述课文内容，理解作者的思想感情。
2）品味重点语句的含义。
3）培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
2.过程与方法。
1）创设情境，引发学生对生活的体验，学会思考人生。
2）复述课文，培养表达、概括能力。
3）小组讨论，培养学生的思维能力。
3.情感、态度与价值观。
体会文中的父子之情、同学的友情，教育学生珍惜现在的生活。
二、教学重点。
复述“第一本书”的故事，体会父子之间、朋友之间的深厚感情。
三、教学难点。
品味文章的语言的深刻含义。
4、课时安排。
1课时。五、教学过程。
一）创设情境，导入新课。
书是人们的精神食粮。在难以得到精神食粮的本书时候，书的珍贵我们可以想象得到。“第一本书”在作者的记忆里是非常珍贵的。为什么呢？让我们一起来感受感受吧！
二）自读感悟，整体把握。
1.走进牛汉。
牛汉，现代著名诗人，原名史成汉。现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。
2.积累字词。
注意下列字词的音义。
酷似掺和脊背枉读知书识礼翻来覆去奥秘凄惨。
3.整体感知。
1）五分钟内默读课文，准备复述“第一本书”的故事。
要求：交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程；
读音准确，口齿清楚，声音洪亮；
语言简练生动，表达流畅自然。
2）读过文本，深深打动我们的却不仅仅是关于“第一本书”的故事，而是与书有关或由书引发的各种情感，请举例说明文章中表现了哪些情感。
讨论、点拨：
父子情。如父亲关心“我”的学习；为我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书；新的学期开始，父亲便带“我”到条件相对好一些的外村上学去了。
同学、朋友情。如：“我”把唯一的一本书分为两半，一半给了家庭困难的乔元贞等。
人与狗的默契和情趣。这一点是作者念念不忘的，在文中单独来一段补叙。
三）合作交流，解读**。
1.深入理解课文内容。
再次默读课文，思考下列问题。
1）“我的第一本书”是指什么？不仅仅指那半本书，也是“我”人生的。
第一本书，是人生的一次珍贵经历。它蕴含着生活的艰辛，父子的深情，同学的友谊和上学的乐趣。
2）作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
作者追忆“第一本书”的心情是沉重的，他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸及的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
2.品味文章语言。
1）自由朗读课文，画出最喜欢的语句朗读，并讲讲喜欢的理由。
2）文章中由书引发的父子之情、朋友之谊深深打动了我们，这些深刻的内容，都是靠深动、形象的语言来表现的。我们再来细细研读课文，体会重点语句的含义。（结合课后研讨与练习二）
3.作者和乔元贞是同学，曾经乔元贞考了第一，作者考第二，为何乔元贞最后卖了一辈子小东西？
点拨：体会读书机会的珍贵，教育学生珍惜现在的生活。也让学生从乔元贞的命运中严肃地思考生活与人生。
4.小结：课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们不能忘本。
四）拓展延伸，总结全文。
1.联系全文，说说你对“人不能忘本”的理解。
2.作者链接：并思考：读牛汉的这份简历，你有什么感想？
3.总结及作业：读了牛汉的《我的第一本书》，我们是不是也应该去寻找寻找我们生命历程中那些最初的最有价值的东西呢？
也许大家已经遗忘了自己的第一本书，但我想，你肯定能记起你的第一辆车、第一次远足、第一份礼物……有谁，会忘了我们生命中第一次悸动，以及那些感动我们的人呢？让我们把情感倾诉在作文中，流泻在笔端吧。完成小作文《我的第一……》
六、板书设计。
我的第一本书。
牛汉。父子情。
同学情人不能忘本。
人与狗的情趣。
生活的苦难。
《我的第一本书》教学设计
课题我的第一本书授课人纪春玲授课日期2016.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然 课标要求社会 人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评。价。我的第一本书 是人教版八年级语文下册第一单元的一篇自读课文，是诗。教材分析。人牛汉的一篇随笔。他的 ...
《我的第一本书》教学设计
我的第一本书 教学设计。摘要 教学设计侧重点突出，如何给学生更充分的时间来消化牛汉的人物肖像描写特点？教学目标 在整体感知课文内容的基础上，能够用简洁的语言概括文章的内容，感知作者的内心情感。能够结合具体的语言环境，揣摩文中含义深刻的句子，说出其中包含的感情。教学重点 作者的内心情感，文中含义深刻的...
我的第一本书教学设计
我的第一本书 教学设计。教学目标 1 筛选信息，感受作者对 第一本书 的独特情怀。2 整合信息，了解围绕 第一本书 所发生的一些事情。3 理解信息，把握 第一本书 所呈现的深刻意蕴。教学重难点 把握 第一本书 所呈现的深刻意蕴，寻找文本中的不散情结。教学过程 一 导入。以读书故事导入 二 读 书 阅...