《我的第一本书》教学反思：
这堂课，学生思维活跃，并且能积极发表言论，通过本课的学习，学生明白了“我的第一本书”的深刻含义。
本课的学习侧重于培养语言表达能力，通过分析品味，理解作品展示的苦难生活境遇，深透理解作品的人文内涵。因此，课堂上多采用提问或小组讨论的方式来进行，这大大提高了学生的学习积极性，留给学生足够的思考空间，让学生自己去**、讨论得出自己对事物的看法和深刻体会。这份体察和感受对人的启发和教育意义是显而易见的，为了让生活在阳光下的学生能认识、感悟这份生活，在本课的教学过程中，我安排了以下两个教学环节：
一、品味。让学生体会苦难生活中总会有使人感动的亮色，激发学生认识生活，思考生活，热爱生活。因此，在此环节中，我引导学生进一步研读文本，在感受苦难的基础上感受故事中的温情。
二、拓展。认识生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使学生体会生活的苦难和苦难生活中的人间温情及生命乐趣，珍惜今天的学习条件和生活条件。
遗憾之处：由于时间的紧迫，学生没有充足的时间在课堂朗读品味课文内容，相关的朗读不到位，部分学生很难深入理解其中的甘苦和蕴涵的意义。
《我的第一本书》教学反思
我的第一本书 教学后记。祁玉生。上课伊始，围绕问题设计了如下内容 书籍是人类进步的阶梯，谁还能清楚地记得读过的第一本书是什么呢？现代著名诗人牛汉写过一篇回忆性文章 我的第一本书 谁能告诉大家，牛汉的第一本书指什么？是怎样的一本书？为何60年后仍然让诗人念念不忘？这几个问题的设置，一方面以此检查学生的...
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
我的第一本书
张家洼中学课时备课。学科 语文年级 初三第课时备课时间 课题教学目标。我的第一本书。知识与能力过程与方法。课型。新授。主备人。张祖仁。1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。情感 态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情。教学重点教学难点教学准备教学课...