一、做客“联想吧”书籍，是了望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人们去爱人类，爱和平。努力读书吧，它是知识的源泉。
请同学们从你们积累的名言警句当中，写出一句与书籍有关的来！（加油啊！）
二、明察秋毫。
下列四个选项中，只有一个错别字的是。
a.红欣慰翻来负去陶瓷。
b.晾晒磨蹭盈梦幻。
c.麻雀粪师敬挎篮子。
d.马鬃裁纸苦楚凄惨。
三、大变脸（按要求变换句式）1.课本有什么好写的？
改成否定句2.我的课本**还像书！
改成否定句3.我真应当为它写一本比它还厚的书。
改成双重否定句4.它值得我用崇敬的心灵去赞美。
改成反问句。
四、分门别类。
区分下列句子是主谓句还是非主谓句，把相应的序号填入后面的括号内。a.主谓句b.非主谓句1.课本有什么好写的？（）
2.“不错。”（3.“第三名是谁？”（4.“第二名。”（5.“狗、大狗、小狗”（）五、知识迁移。
牛汉对他的第一本书永志不忘，是因为那书承载了一段感人的故事——父亲对儿子成长的教育。接下来，分析下面这篇文章——看看这对父母是怎样教育孩子的？
精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷道：“巴迪，这真是你写的吗？
多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般地落在我身上。
我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴地再次拥抱了我。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誉写了一遍，还用彩色笔在它周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候，我悄悄地走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。
七点、七点一刻、七点半。父亲还没回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人。
物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
这是什么？”他伸手拿起了我的诗。
亲爱的，发生了件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。
亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过，母亲还是一如既往地鼓励我。
因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇**。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。
”根据父亲的批语，我学着进行修改。那时我还未满12岁。
现在，我已经有了许多作品，出版发行了一部部**、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：
“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际；“精彩极了”“糟糕透了”它们像两股风不停地向我追来，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒。1.
“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对子女的两种不同态度，这两种态度是。
2.“我越来越体会到我当初是多么幸运”，这句话中“幸运”指的是。
3.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”中“不被刮倒”的含义是。
我的第一本书。
一、“书籍是人类进步的阶梯。——高尔基”或“读书破万卷，下笔如有神。——杜甫”或“书中自有**屋，书中自有颜如玉。——赵恒”
二、b（因为a项中“红”应写为“红薯”，“翻来负去”的“负”应为“覆”，错了两处；c项“师”的“”应为“塾”，“敬”的“”应为“崇”，错了两处；d项全对；只有b项“盈”的“”应为“眶”，错了一处，所以选b）三、1.课本没有什么好写的。2.
我的课本一点也不像书。
3.我真不能不为它写一本比它还厚的书。4.难道它不值得我用崇敬的心灵去赞美吗？四、 五、1.热情鼓励严格要求2.能同时得到鼓励和鞭策。
3.不因得到赞扬而得意忘形，不因受到批评而灰心丧气。
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
我的第一本书
张家洼中学课时备课。学科 语文年级 初三第课时备课时间 课题教学目标。我的第一本书。知识与能力过程与方法。课型。新授。主备人。张祖仁。1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。情感 态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情。教学重点教学难点教学准备教学课...
我的第一本书
科目教学内容。语文年级八年级编写人朱家友修订人。我的第一本书。教材分析学情分析。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。教。学2.过程与方目法。标3.情感 态。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。度和价值观教学...