2、 研读课文，探求文章主旨。
一、 导入新课：
人生的道路上，那一个个脚印，铺就了我们的人生轨迹，鲁迅深深的怀念着他的老师，胡适则深情地回忆着母亲，今天，我们将追寻诗人牛汉的足迹，和他一起共读《我的第一本书》。
二、 感知故事：
作者在向解释他为什么写这第一本书时，他这样说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的《父与子》中的一组画，不过看了很难笑起来。”（学生齐读此句）
1、 介绍卜莱恩的《父与子》
卜莱恩的漫画《父与子》描绘的是父亲与儿子之间生活的点点滴滴，画面中，爸爸慈祥、宽容，儿子聪明淘气，一则则故事充满了生活的情趣和人间的真情。
2、 作者说“它酷似德国卜莱恩《父与子》中的一组画，” 请同学们阅读课文，看看这“一组画”中写了哪些场景？你能像卜莱恩的漫画一样，给每一个场景一个小标题么？
三、 品味情感：
几个故事中包含着复杂的情感，有浓浓的父子亲情，有淳淳的同学友情，也有对生活苦难的感受。。。
1、读课文，用圈点勾画与批注的读书方法，找出你有所感悟的句子，并在旁边披上你的点评。
2、作交流，把你的所学与组内同学分享。
3、谈感悟，用“从我的第一本书中，我读到的是———你看这一句式说话，谈谈你对文章情感的感悟。
示例：从我的第一本书中，我读到是浓浓的父子深情。你看，在昏黄的灯光下，父亲为我把两个半本书修修补补，没有怨言，没有责骂，只有对我的赞许，对我同学的同情。
四、 探求主旨：
有人曾说：“散文贵在有我”，读散文，最关键的是读出作者最想说的那句话，那么，作者在文章中最想说的那句话是什么呢？
———人不能忘本。
能够谈谈你对这句话的理解么？（教师可以提示可以从“本”字入手）
小结：综合同学们的发言，我认为作者的第一本书既指小学一年级的国语课本，又指他人生的第一课，“人不能忘本”就是不要忘记自己的苦难经历和做人的根本，要珍惜生活，珍惜自己的拥有。
五、 课堂小结：
最后，我想与同学们一起来为本堂课作一个小结，我准备用一副对联作结，可是只想出了上联，同学们能够根据课文内容，补写一则下联为本课作结吗？
我的上联是： 一段岁月记录人生苦难，你的下联是： ？
我的第一本书阅读答案我的第一本书
1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。2 培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。教学重点 难点。1 复述 第一本书 的故事。2 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。教学时数 一课时。教学过程。一 预习。1 给下列加点字注音。酷 ku4 似。掺 n1 脊 ji1 背。枉 g3 读。2 解...
我的第一本书
张家洼中学课时备课。学科 语文年级 初三第课时备课时间 课题教学目标。我的第一本书。知识与能力过程与方法。课型。新授。主备人。张祖仁。1 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。情感 态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情。教学重点教学难点教学准备教学课...
我的第一本书
科目教学内容。语文年级八年级编写人朱家友修订人。我的第一本书。教材分析学情分析。本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。教。学2.过程与方目法。标3.情感 态。培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。度和价值观教学...